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小班幼儿早期阅读能力的培养研究 结题报告 新沂市机关幼儿园 孙艳荣 摘要：早期阅读是指0～6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。现代心理学研究认为，注重幼儿早期阅读教育，对幼儿学习能力的提高、智力的开发以及终身的发展有着十分重要的作用。为了激发幼儿对早期阅读的兴趣、掌握阅读的技能和本领、提高阅读的效率，让孩子喜欢并积极参与到阅读活动中来。我对小班幼儿的早期阅读能力进行培养和研究，为孩子以后的学习和成长奠定良好的基础。 关键词：幼儿 早期阅读 早期阅读能力 培养 研究 一、课题提出的背景 早期阅读是当前国内外非常关注的热点问题。早在20世纪50年代，美国就将幼儿阅读能力的培养作为美国新的教育改革政策的重要内容，并在全美洲强力推行。到了80年代，早期阅读更成了国外一些发达国家进行儿童智力开发的重要手段。大约从20世纪90年代开始，早期阅读才开始引起中国幼教界的关注。国家教育部在2001年6月颁布《幼儿园教育指导纲要》中明确早期阅读指0～6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。 一些班级教师为了吸引幼儿的注意力，把图书角设置在幼儿的“必经之路”上，如：刚进门的地方、卫生间的门口或其他空闲而又显眼的地方。从表面上看，书确实映入了孩子的眼帘，也或者吸引了孩子的眼球。可是，手捧一本书，在哪