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怎样让一年级汉语拼音预设性解决方案 通过这次国培学习我从中本会到在小学一年级阶段，汉语拼音是语文教学中一个极其重要的部分。通过学好拼音，学好汉语拼音是学好中国语言的基础。是小学生必备的课程。它既是帮助小学生识字阅读和学好普通话的有效工具，也是低幼认知衔接的桥梁和纽带。传统的拼音教学，学生机械地记，枯燥地读，学生毫无兴趣可言。拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥，乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。然而，拼音教学又是帮助学生识字，学习普通话的有效工具。 新课标语文教学的终极目的，无非是培养学生“说”和“写”的能力。而拼音教学又是帮助学生“说”和“写”的有效工具。而我们的学生常常最不喜欢读，更不喜欢写，这是为什么？综观目前小学语文拼音教学现状，学生呆板的拼读习惯、无效的拼读方法、有限的时间，不能不说是影响学拼音质量的重要因素。因此，要提高学生的学习拼音的兴趣，就必须让语文拼音课堂高效 如《汉语拼音j q x》教学设计 教材分析 本课包括五部分内容。 第一部分是三个声母j、q、x，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。 第二幅图是七只气球，“七”“气”提示q的音，左边那只单独的气球提示q的形。 第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提