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教学内容：14* 鹿和狼的故事 教学目标： 正确、流利、有感情的朗读课文。 体会故事所阐述的道理，懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识，。 领悟作者通过具体事例的分析、概括来说明道理的写作方法。 教学重点：体会故事所阐述的道理，懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系。 教学难点：增强维护生态平衡的意识，领悟作者通过具体事例的分析、概括来说明道理的写作方法。 教学准备：多媒体课件、图片、资料 教学课时：一课时 教学过程 谈话激趣，导入课题。 多媒体出示“狼”的图片。学生自由举手说说两个有关“狼”的童话故事。 谈谈对狼的习惯认识。（用几个词语来形容狼，如：凶恶，凶残、狡猾、丑恶等。） 多媒体出示“鹿”的图片，学生用几个词语来形容心目中的鹿是什么样的。（美丽，可爱，善良等。） 师：是啊！同学们，在你们的印象中，鹿是善良的，应该要保护；而狼却是凶恶的，应该毫不留情地消灭它。可是今天我们将要学习的这篇课文，将会让我们对鹿和狼有全新的认识。请大家齐读课题：14*鹿和狼的故事（幻灯片出示课题） 检查预习情况 幻灯片出示以下词语，点名学生读。 相悖 厄运 宠儿 露出 苟延残喘 罪魁祸首 面目全非 理解下列词语的意思。 苟延残喘 罪魁祸首 面目全非 深入理解课文内容，把握重点。 同学们，你们都是十一、二岁的少年，正是爱听故事、爱讲故事、