机械群所属科别适用之校订参考科目分析表.DOC

(二) 儀器分析I ( Instrumental analysis II ) 表2-1儀器分析I科目大要 學分數：2 建議開課學期：第三學年第學期 本科目目標乃使學生能認識儀器分析之原理、構造及應用，使學生熟悉正確的應用儀器分析之方法與步驟，俾能靈活運用於原料、工業產品及天然物之分析。主要內容包含：教學方法宜兼重教師課堂講授及學生習作練習，宜以學生就業或繼續進修所需能力為基礎，引發其學習動機。教師教學時，可多以和日常生活有關的事物及化工群各專業科目相關知識做為教材。 表2-2儀器分析I教學綱要 一、科目名稱：儀器分析I ( Instrumental analysis II) 二、科目屬性： □一般 ■專業 □實習 □實驗 □實務 三、適用科別或模組 化工科 科別 科別 科別 模組 模組 模組 模組 四、開課必要性簡要說明： 五、學分數：2 六、先修科目： 七、課程目標： (二) 培養熟悉並能正確的應用儀器分析之方法及步驟，俾能靈活用於原料、工業產品及天然物之分析。 八、教材大綱： 單元主題 內容綱要 分配節數 備註 1.軌域與能階 2.光譜的種類 3.比耳定律 4.光譜儀的種類 5.光譜儀基本構造 12 6.分子光譜儀 1.紅外線光譜儀 2.紫外線及可見光譜儀 3.核磁共振光譜儀 12 7.原子光譜儀 1.原子吸收光譜儀 2.原子發射光譜儀 6 8.熱分析儀 1.熱分析基本概念 2.熱重量分析法 3.示差熱分析法 4.示差掃瞄熱分析法 3 9.其他分析儀器 1.基本原理。 2.儀器構造。 3.分析應用。 3 九、實施要點： （一）教材編選 1.教材選擇應顧及學生之需要並配合科技之發展，使課程內容儘量與生活相結合，以引發學生興趣，增進學生之理解，使學生不但能應用所學知能於實際生活中，且能洞察實際生活之各種問題，思謀解決之道，以改進目前生活。 2.教材選擇應顧及學生之學習經驗並配合學生身心發展程序，一方面基於前一層級學校的學習經驗，一方面須考慮與下一層級學校的課程銜接。 3.教材選擇須注意「縱」的銜接，同一科目各單元間及相關科目彼此間須加以適當的組織，使其內容與活動能由簡而繁，由易而難，由具體而抽象，務使新的學習經驗均能建立於既有經驗之上，逐漸加廣加深，以減少學習困擾，提高學習效率。 4.教材之選擇須重視「橫」的聯繫，同科目各單元間及相關科目彼此間須加以適當的組織，使其內容與活動能統合或聯貫，俾使學生能獲得統整之知能，以聯合運用於實際工作中，並有利於將來之自我發展。 5.教材之選擇須具啟發性與創造性，課程內容及活動須能提供學生觀察、探索、討論與創作的學習機會，使學生具有創造思考、獨立判斷、適應變遷及自我發展之能力。 （二）教學方法 1.教師教學前，應編寫教學計畫。 2.教師教學時，應以學生的既有經驗為基礎，引發其學習動機，導出若干有關問題，然後採取解決問題的步驟。 3.教師教學時，應以和日常生活有關的事務做為教材。 4.教學完畢後，應根據實際教學成效修訂教學計畫，以期改進教學方法。 （三）教學評量 1.教學須作客觀的評量，可輔導學生作自我評量，以明瞭學習的成就與困難，作為繼續教學或補救教學之依據，並使學生從成績進步中獲得鼓勵。 2.教育的方針在於五育並重，評量內容亦應兼顧認知(知識)、技能、情意(行為、習慣、態度、理想、興趣、職業道德)等方面，不可偏廢，以利學生健全發展。 3.評量的方法有觀察、作業評定、口試、筆試、測驗等，教師可按單元內容和性質，針對學生的作業、演示、心得報告、實際操作、作品和其他表現配合使用。 4.學生資質有高低，學習速度有快慢，學習份量各不相同，因此評量應注意鼓勵學生與標準比較和自我比較，力求努力上進，避免因學生間的相互比較，產生妒忌或自卑心理。 5.除實施總結性評量外，教學中更應注意診斷性評量及形成性評量，以便即時瞭解學生學習困難，進行學習輔導。 6.教學評量的結果須妥予運用，除作為教師改進教材、教法及輔導學生之依據外，應通知導師或家長，以獲得共同的瞭解與合作。 7.未通過評量的學生，教師應分析診斷其原因，實施補救教學；對於資賦優異或能力強的學生，應實施增廣教學，使其潛能獲致充分的發展。 （四）教學資源 1.學校應力求充實教學設備及教學媒體，教師教學應充分利用教材、教具及其他教學資源。 2.教學應充分利用圖書館資源、網絡資源與社會資源，結合產業界作學徒式教學、建教式合作教學等教學。 （五）教學相關配合事項 1.學校應經常與有關機構保持聯繫，以瞭解業界用人之趨勢，簡化企業界甄選人才的手續，並輔導學生及早作就業之準備。 2.教學應充分利用社會資源，適時帶領學生到校外參觀有關工廠、機構設施，使理論與實際相結合，提高學習興趣和效果。 3.學校應配合