高职医学检验专业骨髓细胞鱼验实践课教学的改革与实践.pdfVIP

V01．26 2o08 No．14 高职医学检验专业骨髓细胞 检验实践课教学的改革与实践 杜 霞 (宝鸡职业技术学院，陕西 宝鸡 721000) 摘 要：骨髓细胞形态学是血液学检验教学中的难点和重点，在骨髓细胞形态学实验教学中，结合临床实际引进新的实验 内容、新的教学方法和手段，增强了学生的动手操作能力，提高了实验教学效果。 关键词：高职教育；骨髓细胞形态学；实验教学 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1671—1246(2008)14—0143—02 血液学与血液学检验是一门实践性很强的学科，其中骨髓 地讲解本次课的主要内容，提问与本次实验课有关的理论知 细胞形态学是教学中的难点和重点，由于骨髓细胞种类多，形 识，使学生把理论知识与实验内容有机地联系起来。在提问过 态各异，学生要在较短的教学时间内全部掌握，其难度可想而 程中，将注意事项交代清楚。例如，检查骨髓象要按步骤进行， 知。为了适应高等职业学校培养应用型人才的教育目标，近年 先在低倍镜下全面观察，再在油镜下进行形态辨认及分类。否 来我们对骨髓细胞形态学实验教学进行了改革与创新，增强了 则不仅细胞难以辨认，而且可能得出错误的结果。 学生的感性认识，取得了较满意的效果。 2．2合理安排实验课 1精心准备实验 2．2．1确保实验总课时 教学时间是教学质量保证的前提，对 1．1熟悉实验散学内容 于检验专业学生来说，有关血液生化检验及其相关内容较易掌 按教学大纲合理设计和安排实验课项目，以学生容易接受 握，与其他学科有交叉的内容，安排几次有代表性的实验课即 的方式传授实验内容，引导学生把理论知识与实验内容有机地 可。正常血细胞和各种血液病细胞形态变化差异很大，个体差 联系起来，激发学生上好实验课的兴趣。 异很大，理论上的描述和观察到的实物差异也很大，自己阅片 1,2收集实验标本 可将理论描述转变为切身体会，这是较为漫长的过程，所以，我 经过长期积累，我们收集和筛选出足够典型的教学标本， 们增加实验课时间，将理论课与实验课比例调整为1：2，让学生 例如，骨髓涂片厚薄均匀，有头、体、尾3部分；涂片有骨髓小粒 有足够的时间观察骨髓片。 和脂肪滴，显微镜下可见到骨髓特有的细胞；骨髓细胞分类，杆 2．2．2科学安排每次实验 随着高校的扩招，学生人数增加，每 状核份 叶核比值大于血涂片的比值；染色后色泽鲜明，颜色正 届学生达50—60人。实验课人数过多，不利于教学和辅导。为了 确，深浅适当等。同时结合临床实际，培养熟练的阅片能力。 保证实验效果，每次课控制学生不超过30人，确保课堂上每名 1．3认真备课 学生都能得到教师的指导。原来安排2小时为一次课，每次课 掌握示教内容，精心准备讲义，并做好预实验。例如，课前 讲解主要内容约10分钟，发片和调镜约10分钟，中间休息约 教师认真阅读教学片，了解骨髓的取材、涂片、染色效果，对于 10分钟，整理约5分钟，每次看片时间保证75分钟左右，这对 难确定的细胞统一认识，避免在学生提问时，不同的教师给出 于观察血细胞来说，时间远远不够，为此一般将实验课安排在 不同的答案。 下午5-6节上课，以便学生在7-8节自习课上继续观察、学习。 2改革课堂教学