厦门市教育服务产业发展行动计划..docVIP

厦门市教育服务产业发展行动计划 为进一步提高教育服务经济建设与社会发展能力，促进教育事业的科学发展，制订教育服务产业发展行动计划。 一、充分认识教育服务产业发展的重要意义 市委市政府高度重视教育，始终把教育摆在优先发展的战略地位，高水平高质量普及九年义务教育，全面普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。我市各级各类学校在市委市政府领导下，认真贯彻落实党的教育方针，努力提高教育质量，促进教育公平，为破解“就学难”促进教育事业又好又快发展作出了贡献。但是，必须清醒地看到，我市高等教育与职业教育的办学还不能完全适应产业发展的需要，产学研结合的方式还不够灵活，专业设置与产业结构发展还不相适应，教学体系与生产实际的结合还不够紧密，“双师型”专业教师的数量还不足，职业教育的办学条件还不完善，企业支持教育的氛围还不够浓厚。因此，进一步提高教育服务产业发展能力，主动对接，加强建设，自觉站位，为经济社会又好又快发展提供强有力的人才保证和智力支持，已成为经济社会发展的一项紧迫任务。 《国务院关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》颁布后，市委市政府作出加快产业结构调整、促进重点产业发展的重大决策，对教育改革发展提出更高要求，也提供了极好的发展机遇。教育部门要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践和全面贯彻落实科学发展观，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，主动呼应、主动融入、主动对接产业发展，创新体制机制，优化专业结构，进一步明确高等教育和职业教育的办学定位和发展方向，努力面向生产、建设、服务和管理第一线培养高技能人才和高素质劳动者，更好地为我市产业发展提供全面、科学、有效的教育服务，为厦门在“两个先行区”建设中发挥示范榜样和先行先试作用作出更大贡献。 二、行动计划的目标和要求 积极引导和推动高等院校和职业学校主动融入海峡西岸经济区建设，加大根据产业发展需求推进教育改革发展工作力度，大力加强校企合作、产学研教结合，不断推进办学模式和人才培养模式改革，使高等院校在为产业发展培养急需的各类人才和解决产业发展中科研技术难题上进一步发挥突出作用，使职业学校在为产业发展培养高技能人才和高素质劳动者上进一步发挥重要作用。 ——建立与产业发展相适应的专业学科体系。围绕机械、电子、化工等产业发展规划，以及建设现代服务业、科技创新中心、国际航运中心和对台高新技术产业合作基地的发展定位，根据产业发展对毕业生的需求，瞄准高端制造业和高端服务业加强专业学科建设。引导学校以计算机、电子、机械、软件、通信、临床医学等短线专业为重点加强研究生培养，以电子、机械、软件、通信、材料工程、化工、建筑工程、道路桥梁、市场营销等短线专业为重点加强本科生培养，以培养机械、化工、船舶驾驶、轮机工程、材料工程、建筑工程、纺织等行业急需紧缺人才为重点加强高职高专办学，以培养生产第一线高素质技术骨干和技能型专门人才为重点加强中等职业学校办学，进一步提升对产业发展有稳定需求的长线专业的办学，至2015年，使高等院校和职业学校建立起与产业发展相适应，与区域人才市场需求紧密对接的专业学科建设体系。 ——培养一批与产业发展相适应的专业人才。2009年培养研究生2900人，至2015年增加到每年3600人，争取每年有30%的毕业研究生在厦就业，其中专业与产业发展相关的占50%以上；2009年培养本科生12000人，至2015年增加到每年16000人，争取每年有25%的毕业本科生在厦就业，其中专业与产业发展相关的占50%以上；2009年高职高专培养各类技能人才6000人，至2015年增加到每年9000人，争取每年有40%的毕业高职生在厦就业，其中专业与产业发展相关的占50%以上；2009年中等职业学校培养各类技能人才10000人，至2015年增加到每年15000人，争取每年有80%的毕业中职生在厦就业，其中专业与产业发展相关的占70%以上。 ——为产业发展提供一批科研成果。加强对产业发展的科研服务与产学研转化，围绕软件及信息通信服务、平板显示、汽车、电力电器、芳烃、计算机、钨制品、工程机械、生物与新医药、照明器具、飞机维修、LED和太阳能光伏、船舶、商贸物流、文化创意等产业发展领域，采取地校共建、校企共建等多种模式，整合、联合校内外科研力量和科技资源，共建一批联合攻关、团队协作的科技创新平台，面向行业、企业开展技术应用研究和技术开发推广，推出一批能转化为实际生产能力、增强企业自主创新能力的科研成果，提升产业发展的核心竞争力。 ——组建一批校企合作的联合体。根据产业发展需要，大力推进校企合作，将产业需求和办学定位相结合，产业发展和专业建设相结合，教学内容和生产过程相结合，学历教育与资格认证培训相结合，市场需求和毕业生就业相结合，