音符高点的相距间隔在作曲教学中的作用-上海图书馆.PDF

! 年 月 交响———西安音乐学院学报 季刊 6%,8 9::9 9::9 ? 第 卷第 期 #$%’$%() * #+,(%- . ’$ /%( 0(12,3%4,5 . 6+1$7 ;-8 9=8 9 中图分类号： 文献标识码： 0( %!1 ( + 文 章 编 号： - / %$$’ ) %! #$$# $’ ) $$! ) $’ $程宝华 音符高点的相距间隔在作曲教学中的作用 - 西安音乐学院，陕西 ·西安， / . %$$( % 摘 要 当旋律作为多声音乐中一个突出的部分时，其个性特征和优劣是由它的点、 线、面以及间隔空间几种要素所左右的，如果有机地整合其各因素，旋律的发 展则不会呆板而趋于活跃并富于推动力，这是控制旋律线条的基本规律。 关键词 旋律；音符高点；相距间隔；微观旋律；无穷动 （） 正如指纹不同，每个学生的旋律写作风格也不 上面的图形是从旋律中剥离出来的。例 % + 的 同。但大多数学生在学习旋律写作时有一点却很相 旋律在听觉上给人一种坚实，起伏突然，略显诡异的 “ ” 感觉，而它的剥离图则在视觉上给人以同样的感受， 同———对旋律的后续发展失控。 失控 体现在对结 丰满度适中，并不机械。例 （） 构和旋律中节奏点与音程点方面的把握能力缺乏。 % , 的旋律在听觉上显得 （ 《 》 关于结构的控制方法笔者已有讨论 参见 交响 平缓，如诗一般的抒展过程，其图形也从视觉上印证 ） 年第 期 ，本文仅对后者作初步论 了这些特点。那么，它们有些什么样的普遍规律可供 #$$# % ’( ) ’* 述。 学生明晰地去掌握呢？如稍前所提到的可以用点、 （ 当旋律作为多声音乐中一个突出的部分时 如 线、面和间隔空间几个要素，按照写作意图来结构和 ） 主调音乐、独唱歌曲 ，其实与线条绘画有着很多的 调整旋律整体。 （ （） 相似性 这样描述能够使学生借助较为丰富的视觉 例# + ： ） 感受去理解较为抽象的音乐规律 ，旋律的个性特征 和优劣也是由它的点、线、面以及间隔空间几种要素 所左右的。 例 （） % + ： （）