黄草朗小学陈耀云及分析趋势.pptVIP

黄草朗小学 陈耀云 制作：陈耀云 （一）教材分析： 《我是少年阿凡提》是一首具有新疆风格的歌曲。曲调诙谐、欢快，它生动的赞扬了少年阿凡提保护环境的优良行为。歌曲为2/4拍子，2段结构。第一段刻画了风趣的阿凡提形象以及对破坏环境的不良行为的愤恨之情。第二段以连续的节奏性出现，配以新疆民俗特色的衬词“啦啦啦”、“唻唻唻”更鲜明的表现了主人公活泼向上的精神面貌。唱出了阿凡提骄傲、自豪的心情。 （四）回归生活、情感升华  通过谈话小结，让学生们感受新一代少年活泼向上的精神风貌，激发学生保护环境的责任心。通过课堂教学内容的有机延伸，使课内课外密切结合，达到情感升华教学目的。 五、说板书设计  由于本课内容较多，根据课堂的流程，我在学生初次完整聆听歌曲后进行板书整首歌曲的歌词，帮助学生更好地把握歌词大意，促进学生对课题探索的热情。 感谢各位评委、老师 * 一、说教材 （二）教学目标： 1、认知目标：学唱（听）歌曲，认识“#”升记号。 2、能力目标：学习创编动作、歌词等，能用圆润的声音、诙谐的情绪表现歌曲。 3、情感目标：通过学习歌曲感受新一代少年活泼向上的精神风貌，激发学生保护环境的责任心。 （三）教学重点： 体会升记号在歌曲中的作用，引导学生感受新疆民歌的特点。能用圆润的声音、诙谐的情绪表现歌曲。 （四）教学难点： 掌握升记号的唱法和新疆独特的切分节奏。 二、说教法 1、创设情境法 2、参与实践法 3、多媒体辅助教学法 三、说学法 1、自主学习法。 2、合作、探究法。 四、说教学流程 （一）创设情境、欣赏导入 播放《我是少年阿凡提》这首歌曲的伴奏音乐，并表演一段新疆舞蹈，用舞蹈去吸引学生的视线，让学生初步感受新疆舞蹈浓郁的民族特色，进而由新疆引出阿凡提这一人物。然后，我会给大家展示阿凡提的图片，让学生简单介绍阿凡提的为人，让学生喜欢上这个聪明、幽默的少年，从而激发学生的学习兴趣。 （二）新课教学、感受歌曲 1、聆听歌曲《我是少年阿凡提》。 2、有感情地朗读歌词。 3、用“Lu”跟唱旋律。 4、知识点学习：升记号、切分音。 （三）编创活动、拓展延伸 在学唱之后，我让学生们互动起来，这也是本节课的要点。由于这首歌是以环保为主题，我首先让学生举例，说说他们平时是怎样爱护环境的，从而进行德育渗透。然后，通过生生合作、自主探究的方式来进行编创歌词。 *