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汽车营销学教学改革探析 教学改革 夏宇敬 (德州学院汽车工程学院 山东德州 253023) 【摘要】为适应汽车后市场对应用型人才的需求，《汽车营销学》课程教学改革方向是采用行动导向教学法，合理设计实施教学流程， 同时兼采引导教学法、模拟教学法、角色教学法等方法，以提高教学效率。 【关键词】汽车营销学；行动导向教学法；实施流程；教学方法改革 随着商品经济的不断发展，市场竞争形势日趋激烈。毫无疑问， 择较为合适的教学形式。 我国的汽车业也由早先的“卖方市场”逐渐转变成了目前的“买 (3)学生分组：教师根据教学的内容和所选用教学方法的特点， 方市场”，再结合汽车产业链的庞大和其特殊性，“汽车营销学”成 将学生分成若干小组。 为一门单独的学科被广泛关注。 (4)各学习小组实际操作讨论：学生小组成员根据教学任务自 如何培养出具有现代的营销理念，能够抓住市场机遇，并加以 行分工，自主收集资料，最终共同完成方案的讨论和设计。 灵活运用的汽车营销人才，以满足市场对应用型人才的需求，这为 (5)操作结果交流展示：在这一阶段，由各小组代表逐一汇报 我国各大高校的“汽车营销学”课程的教学和研究工作提出了新 本组的方案，教师和其他同学可以就其方案提出问题并进行全体的 的要求。“汽车营销学’，是一门实践性、应用性相对较强的一门学科， 讨论和交换意见。对于一些重点难点内容，教师要进行积极引导， 传统理论化教学模式已经很难适应培养目标的要求，学生大多是学 直至相关问题得以解决。 了营销理论，但不会综合运用。因此，改革传统的教学模式是必要 (6)总结归纳：教师对此次活动进行归纳和总结。 的。目前在国际教育界使用广泛的行动导向教学法，是最适合这种 二、教学方法应用举例 实践性强的课程的教学方法之一，教学效果显著。 汽车营销学的实际教学过程中，可以采用项目教学法、案例引 一、行动导向教学法的内涵和实施流程 导教学法、模拟教学法、角色教学法等方法。 l、行动导向教学法的内涵 1、项目教学法 行为导向教学法发起于上世纪80年代的德国职业教育界，这 项目教学法就是在教师的指导下，学生通过收集信息、小组讨论、 种教育模式的成果对德国的职业教育产生了重大的影响。由于行 设计方案、汇报和评价等环节完成特定项目，整个过程完全由学生自己 动导向教学法能有效提高应用型课程的教学质量，目前这种方法已 负责。“项目教学法”主要的特点就是项目作为教学活动的主线、教师 经渗透到我国的现代教育体系之中。行动导向教学法涵盖了多种 成为教学活动的引导者、学生才是整个教学活动的主体，强调先操作后 教学方式和方法，其主要方法包括：项目教学法、文本引导法、卡片 讲解，先研学后教授，在整个学习过程中充分调动学生学习的主动性、 展示法、模拟教学法、案例教学法、角色扮演法等。在教育界，行动 创造性和积极性，加强学生的自学能力和创新能力。如在讲“汽车四 导向教学法属于一种新的教学理念，一种实践化的教学模式，一种 大营销策略”知识之前，即可采用项目教学法。学生每一小组可自行 与时俱进的教学改革。 选择某一汽车品牌，根据营销策略的理论基础内容进行案例的分析讲 行动导向教学法是要让学生学会主动去学，教学当中采用互动 解。小组成员需要根据调研内容进行合理分工，多方收集资料，最终合 式教学，教师在教学活动中起引导的作用，整个教学活动依据“整 作形成研究方案。最后，各小组分别汇报其研究方案，并进行全体同学 理资料、制定方案、完成决策、实际操作、讨论评估”进行，教师首先 的沟通和交流，教师和学生分别进行点评、归纳总结。 要布置教学任务，学生以团队的形式进行资料收集和研究讨论，以 这样的教学模式，可以使学生在学习营销策略知识之前加以预 此达到学习的目的。行动导向教学法的教育理念是进一步培养学 习，进行案例的选择和分析过程中可以对所学知识有一定初步的了 生主动学习、不断探索的精