第二专题班级管理的.ppt

第二专题 班级管理;本专题教学目标;案例1：我心目中的班级;祝时正? ：我们是一个团结的集体，56个同学在一起生活学习，亲如一家人，在这个大家庭中，充满着爱，每个成员都用自己的行动来建设这个集体，让它变得更美好。 俞亮亮? ：我们是雨后天晴的太阳永远照着大地和天堂，一直在寻找黑暗，把它消失彻底。 何婕莉? ：蓝天是白云的家，大海是鱼的家，森林是小鸟的家，初二（10）班是我们的家。 杨江根? ：如果我们是树下的一棵小草，那么那棵树就是为我们遮风挡雨的（10）班。 张? 茜? ：团结是穿梭于10班的通行证，助人是航行于10班的风帆！;;思 考：;;;;;;（二）班级的内涵 同一年龄段，发展水平相当的一群学生根据学校的安排聚集在一起，形成了班，又因为班处在一定的教育阶段上，就是“级”，班级是一定年龄阶段，发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织。 ;（三）班级的特点 1.班级是学校的基本组成单位。 2.班级的划分和编组遵循一定的规律。（传统班级和新式班级） 3.学习性 4.依赖性（不成熟性） 5.教育性 6.社会性 7.组织性。 8.双重性质的组织：既是教学的基层组织，也是少先队（共青团）的基础组织。 ;案例2：班主任的一天;;;;;;90后“非主流”;思 考：; 二、班主任;附件一：班主任作用示意图;（二）班主任的地位与作用 1、从班主任与班级的关系来看：班主任是班集体的组织者、教育者和领导者。 2、从班主任与学校教育的关系来看：班主任工作是学校教育工作的基石。 3、从班主任与各方面教育力量的关系来看，班主任是各方面教育工作的组织者、协调者。 ;;（三）班主任的职责（详见《中小学班主任工作规定》） 第八条 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。 　　第九条 认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。;;附：班主任工作常规：;;2、每周常规;（5）利用自己空课时间，经常与本班任课教师沟通，并共同探讨和及时解决出现的问题。 （6）每周召开班级干部会议，充分听取学生意见，和班级干部共同探讨班集体的发展和建设。 （7）每周有计划、有意识、有目的的和几名家长联系（家访、电话、教育平台短信、约到学校）把家庭教育和学校教育有机结合。 （8）认真写好班主任工作周记，对一周的工作进行总结和反思，对下一周工作做计划。 ;（1）根据学校安排确定本月教育主题，月初布置给学生，让学生在主题教育中都能积极参与。 （2）每月至少召开一次精心准备的主题班会，并且有班会的详细方案。 （3）每月对班级的物品进行一次彻底检查，做到及时维修、更换，并分清责任人。;;4、每学期常规;;（5）开好家长会，认真听取家长的意见和建议，并及时反馈到有关部门。充分挖掘家教的潜力，及时向家长通报其子女取得的每一点成绩，密切家长和学校关系，和家长一起共同搞好学生的全面教育。 （6）认真填好《学生手册》上的学生评语。由于每学期的学生评语关系到对学生的评价客观与否，因此平时应注意观察学生各方面的表现，及时记下来。要提前动手写学生评语，以鼓励为主。做到实事求是，又温暖人心。 ;（7）认真填写学生档案。内容要客观，用词要得当，成绩要准确。 （8）做好班主任工作的总结，各种材料和报表按时上交。管理好本班办公物品和班费，期末时对本班物品、班费做彻底清点，有关情况向学生说明。每学期上交一篇德育论文。 ;;;“问题一族”;;施受错位;;;;;;;;;3.身心素质： 身体健康，能胜任班主任工作的艰辛，勤于思考，勇于探索，具有乐观、自信、自律的良好人格品质，善于进行心理的自我调节，保持心理健康。 ;三、班级管理;对概念的理解;案例：惩罚是为了什么？;（二）班级管理的功能;;;（三）班级管理的内容;;（四）班级管理的原则;班级管理的六大原则;;;;;;;案例： 四块糖的故事;;（五）班级管理的方法;; 合理的惩罚制度不仅是合法的，而且是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格，培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人的尊严感，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力”。惩罚不一定意味着不尊重，但惩罚不是体罚。　 ——原苏联教育学家马卡连柯;;案例：李镇西制订的“班规”;3.自主管理方法 （1）含义： 指班级管理者让班级成员依据教育目标的要求以及自己和组织的特点，独立自