三维目标知识与技能：知道噪声的含义；了解噪声的来源及危害；知道控.DOC

三维目标 知识与技能：知道噪声的含义；了解噪声的来源及危害；知道控制噪声的途径。 过程与方法：通过观察和体验，了解防止噪声的思路。 情感、态度和价值观：通过学习培养保护环境的意识。学习重点：噪声的含义，噪声的来源、危害，控制噪声的途径。学习难点：乐音与噪音的区别；噪声等级与相应危害程度的对应关系 第____一____课时 学习过程： 教学环节教 学 内 容师生行为自 主 学 习噪声的来源 .从物理学角度看：发声体做无规则振动时发出的声音称为噪声。 .从环境保护角度看：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音称为噪声。 .噪声的来源：（1）交通运输噪声：汽车、火车、飞机、轮船等机动交通工具在运行时发出的声音。（2）工业噪声：纺织厂、印刷厂等工厂中各种机器设备在工作时发出的声音。（3）施工噪声：工地上各种运转的机械设备以及工人在使用铁锹，锤子等工具时发出的声音。（4）生活噪声：公共场所人群发出的喧哗声，与周围环境不协调影响了他人正常学习、工作、休息的声音。 .乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度看属于乐音，但从环保的角度看却属于噪声。如上课时，从相邻教室里传来的琴声。 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 ５.噪声的等级划分：为了保护听力，声音不能超过＿＿＿＿；为了保证工作和学习，声音不能超过＿＿＿＿＿；为了保证休息和睡眠，声音不能超过＿＿＿＿＿． ６．噪声的危害及利用：噪声可对人的心理、生理造成危害，但也可以加以利用，如噪声除草等。 三、控制噪声 ７．控制噪声的办法：１.＿＿＿＿＿＿＿＿＿２．＿＿＿＿＿＿＿＿＿３．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 学生自学 教师引导 合 作 探 究 １.关于乐音和噪声，下列说法错误的是（　 　 　 ） Ａ．从物理学角度看，乐音不会成为噪声。 Ｂ．从环境保护角度看，乐音有可能成为噪声。 Ｃ．乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音。 Ｄ．乐音能够使人心情愉快，噪声使人烦躁不安。 ２．下列措施属于在传播过程中减弱噪声的是（　 　 　 ） Ａ．纺织工人使用防噪耳罩　 　 Ｂ．中心城区汽车禁止鸣笛 Ｃ．轻轨两旁安装隔音板　 　 　Ｄ．主干道路面“刷黑” ３．下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（　 　 ） Ａ．关闭房间的窗户　 　　 　 　 Ｂ．会场内把手机调到无声状态 Ｃ．高速公路旁的房屋装隔音窗　 Ｄ．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩 ４．关于声现象，下列说法正确的是（　 　 　 ） Ａ．物体不振动可能也会发出声音 Ｂ．声音在空气和水中的传播速度不同 Ｃ．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声 Ｄ．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些 ５．声音的等级用＿＿＿＿＿来划分，它实质上是指＿＿＿＿＿的大小。为了保护听力，声音不能超过＿＿＿ｄＢ，为了保证工作和学习，声音不能超过＿＿＿ｄＢ，为了保证休息和睡眠，声音不能超过＿＿＿ｄＢ。 学生小组 合作讨论 教师指导展 示 提 升各小组交流探究结果。 ２、我的收获 ，我还存在的疑惑 。 展示 教师评价鼓励归 纳 点 拨定义：无规则振动的声音或影响工作和休息的声音 等级：用分贝（ｄＢ）划分 控制：在声源处减弱噪声，在传播过程中减弱噪声，在人耳处减弱噪声 危害：教师点拨 学生理解拓 展 反 馈１．声音是由物体的＿＿＿＿产生的，声音的传播需要＿＿＿＿，真空中不能传播声音．　声音分为乐音和噪音，图＿＿＿是乐音的波形．请提出一种控制噪声的方法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２．由于衣服没有放好，在甩干时会引起洗衣机机身剧烈的振动，并产生噪声，这时为控制噪声，应当采取的措施是（　　） A．把耳朵堵上 B．加水增加洗衣机的自重，使洗衣机振动不起来 C．把房间的门关上，防止声音传到外面 D．将衣服在甩干筒内重新放平 ３．噪声对人类有很大危害，保证工作和学习时，应控制噪声不超过（　　） A．50分贝 B．70分贝 C．80分贝 D．90分贝 ４．（2011?南昌）交通噪声是城市的主要来源之一，如图6所示，甲、乙两图分别表示在＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿控制了噪声。 ５．以下做法中不利于控制噪声的是（　　） A．在学校附近建发动机修理厂 B．在强声源旁设置隔音板 C．禁止交通车辆在市区鸣笛 D．严禁在市区燃放鞭炮 ６．控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施的说法，正确的是（　　） A．摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵 B．城市道路旁的隔声板是防止噪声产生 C．道路旁植树是阻断噪声的传播 D．工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生 ７通常，人们会从噪声的产生、传播及接收三