四年级数学上十周 备课.docxVIP

，目标引导案设计老师　毛民德审核人牛均美执教老师　执教时间　课型练习序号　学习内容商的变化规律练习课（四年级上册教材73-74页）学习目标1、使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程，灵活运用商的变化规律。2、培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯，培养学生用数学语言表达数学结论的能力。重点难点掌握商不变的规律难点：运用规律解决实际问题板书设计商的变化规律被除数和除数同时乘以或除以相同的数，（0除外）商不变。执教教师修改案　课前预习预习设计：想一想，算一算45÷3 88÷8 65÷5 450÷30 880÷80 650÷50 4500÷300 8800÷800 6500÷500教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、基础知识复习你还记得我们上节课学习的商不变的规律吗？被除数和除数同时乘以或除以相同的数，（0除外）商不变。（点名回答）二、基本练习1、检查预习情况。想一想，算一算45÷3 88÷8 65÷5 450÷30 880÷80 650÷50 4500÷300 8800÷800 6500÷500 2、下面是某罐头厂加工车间的生产情况。请将表格填写完整。工作时间（时）2 4 12 16 20 （）（）48 工作总量（箱） 40 80 240（）（）480 720 三、提高练习1、我会填（1）在除法里，被除数和除数同时除以1000，商（）（2）被除数乘56，要使商不变，除数应该（）（3）两数相除商是6，被除数和除数同时扩大到原来的6倍，商是（）（4）要使24÷8的商不变，按提名回答订正时先判断商是几位数，之后按提名回答计算结果。按要求将表格填写完整。订正时讲一讲自己发现的规律。有不同故意见地加以补充按要求填一填，订正时按提名讲一讲被除数、除数、商之间的关系。教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案如果除数加上4，被除数应该加上（）完成后集体订正。订正时强调除法数量关系及商的变化规律的运用2、巩固练习74页6-11题四、过关展示详见过关展示案五、课堂小结：你学习了那些知识点？你还有什么地方不理解？六、作业订正时按提名讲一讲自己的不同想法。讲一讲自己的收获与困惑过关展示案执教教师修改案试一试吧！课件展示（按要求做一做）1、请根据2400÷4080=30直接写出下面各题的商4800÷160= 800÷80= 2400÷40= 1200÷80= 1200÷40= 400÷80= 2、选择题（1）被除数除以50，要使商不变，除数应当（）A，除以50 B。乘50 C，乘100 （2）700÷40=（） A 17……2 B 17……20 C 17……200 3．变式题某市有三所小学的人数和班级数情况如下表学校迎宾小学朝阳小学太平小学总人数2100 1050210 班级数6030 6 他们平均每个班级的人数相同吗？你能利用商不变的规律加以解释吗？目标引导案设计老师　毛民德审核人牛均美执教老师　执教时间　课型复习序号　学习内容回顾整理（四年级上册教材75页）学习目标1、通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平2、培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力3、使学生经历整理和复习本单元知识的全过程，牢固掌握知识点重点难点除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。难点：能够正确的笔算除数是两位数的除法。板书设计除数是两位数的除法口算估算——看作的整十数验算 ——乘法笔算——试商执教教师修改案　课前预习预习设计：（1）口算720÷80= 480÷60= 360÷90= 240÷30= 420÷70= 900÷30= （2）估算368÷60≈ 422÷80≈ 720÷89≈ 722÷90≈ 350÷68≈ 455÷70≈教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、复习整理：1、本节课对“两位数的除法”这一单元进行整理和复习。2、打开数学书看第五单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点1、复习除法口算检查课前预习题（1）口算720÷80= 480÷60= 360÷90= 240÷30= 420÷70= 900÷30= 180÷20= 560÷80= 250÷50= 450÷90= 630÷70= 40