关于广西警官高等专科学校为例谈高校诚信教育.docVIP

　　关于广西警官高等专科学校为例谈高校诚信教育 　　［摘要］文章详细介绍了自2004年以来广西警官高等专科学校在诚信活动中的实践探索，以期对大学生思想教育提供有益的参考。具体来说，学校构建了全员、全过程、全方位的诚信教育工作体系，形成了诚信教育系统化、规范化、主体化、生活化、具象化、化、模式化、常态化的新格局，创新了思想政治教育模式，走出了一条特色育人之路，提高了大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，促进了大学生的全面发展。 　　［论文关键词］诚信教育 思想政治教育 教育模式 　　 　　高校是培养人才的重要基地，是德育建设的重要领域。高校要把育人为本作为教育工作的根本要求，把诚信教育作为德育的基础，遵循教育规律和人才成长规律，引导大学生自觉遵守基本规范。广西警官高等专科学校（以下简称学校）认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，以科学发展观为统领，以诚信教育为切入点，以铸造忠诚警魂为根本，以“四个忠于”教育为重点，以理想信念教育为核心，以铸造诚信人格和培养忠诚卫士为目标，开展了以“铸造诚信人格，构建和谐校园”为主题的诚信教育管理活动。经过六年多的实践，学校探索出了全过程贯穿、全员参与、全方位覆盖的诚信教育工作体系，形成了诚信教育系统化、规范化、主体化、生活化、具象化、社会化、模式化、常态化的新格局，创新了思想政治教育模式，提高了大学生思想政治教育的针对性和实效性，促进了大学生的全面发展。 　　一、诚信教育系统化 　　诚信教育系统化，是指按照德育建设的目标, 以诚实守信为重点，从培养“四有新人”出发, 逐步完善德育内容、方法、评价体系的过程。思想政治教育是各种因素相互联系、相互作用所构成的有机整体。坚持系统化原则是加强和改进大学生思想政治教育工作，增强大学生思想政治教育的实效性的需要。自2004年以来，学校针对大学生的现状、特点和公安院校的培养目标，建立了党委统一领导、各部门齐抓共管、多方齐心协作的领导体制和工作机制，坚持“一点一线、四个阶段、七个结合、四种关爱、三种考场、五个转化、提高八种能力”的工作思路，积极探索构建诚信教育内容、方法、管理、保障、评价等体系，既做到了教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又做到了尊重人、理解人、关心人、帮助人。经过六年多的探索实践，实现了诚信教育系统化，达到了预期目标。师生诚信意识显著增强，诚信素养明显提高。通过诚信教育，诚信认知渗透到师生头脑，诚信活动渗透到家庭，诚信理念渗透到社会。 （作文网zw.nseAc.） 　　二、诚信教育规范化 　　诚信教育规范化是指在诚信研究和实践发展过程中，遵循诚信教育规律，通过不断建立健全相关规章制度，构建科学规范的制度体系，以保证诚信教育的有序运行。规范化是高校思想政治教育的重要发展趋势，它有助于增强高校思想政治教育的有效性和权威性。为此，学校成立了诚信教育领导机构，建立和完善了诚信教育，加强了大学生诚信教育队伍建设，颁行了《诚信教育管理实施方案》《诚信教育管理评价体系》《关于建立“诚信考场”实施方案》和《诚信考场自律守则》等一系列规章制度，建立了有效的诚信约束和激励机制，确保了诚信教育的贯彻落实。学校还对诚信教育的内容、实施途径、监督评价制度等作出了明确规定。学校通过诚信课堂教学、诚信专题教育、诚信活动、诚信建设等途径，将诚信教育融入思想品德教育、职业道德教育、人际关系教育、遵纪守法教育、精神教育、时代精神教育、校园文化建设、警务化管理之中，使诚信教育“进教材、进课堂、进学生头脑”。这些制度不仅使诚信教育有章可循，实现了科学化、规范化、有序化，强化了师生的诚信意识，树立了人民警察核心价值观，还更新了思想政治教育观念，创新了思想政治教育模式。 　　三、诚信教育主体化 　　思想政治教育是以人作为教育对象，通过改造人的主观世界进而改造客观世界的特殊社会实践活动，思想政治教育主体与客体之间的关系是思想政治教育中最重要、最基本的关系，思想政治教育客体主体化是增强思想政治教育有效性的关键。大学生是诚信教育的主体，诚信教育的效果依赖于教育对象的“自我”作用。只有有效激发学生的主体性意识，才能充分发挥学生的自主性，确保诚信教育取得实效。学校坚持育人为本、德育为先的工作理念，准确把握当代大学生的思想特点和成才规律，把尊重、培育和发挥学生主体性贯穿于思想政治教育全过程，以突出大学生主体需要为基础，以促进大学生的全面发展为保证，以“三种考场”（设置“诚信考场”“关爱考场”和“一般考场”，并为每种考场建立配套的管理制度和操作规程，让不同类别的学生到相应的考场参加的制度）、第二课堂、校园文化、警务化管理、社会实践等为载体，帮助学生克服和消除不诚信的和行为，培养学生的自我意识，尊重学生的自我判断，信赖学生的自我评价，引