2017年高中历史 第二单元 古代历史上的改革（下）第7课 忽必烈改制学案 岳麓版选修1.docVIP

第7课　忽必烈改制 问题导学 1．“汉法”与“旧俗”之争 活动与探究 材料　元朝建立后，围绕采用“汉法”和“旧俗”的问题，曾有过争议，汉人学者许衡针对这一问题向元世祖（忽必烈）上疏曰：“考之前代，北方之有中夏者，必行汉法乃可长久。故后魏、辽、金历年最多……使国家而居朔漠，则无事论此也，今日之治，非此奚宜？” （1）文中的论点是什么？ （2）“汉法”与“旧俗”之争的结果如何？试结合有关史实评析许衡的上述观点。 忽必烈改制的性质。 忽必烈的改制顺应了蒙古游牧民族封建化进程加快的趋势，在征服中原地区后接受了发展程度较高的中原汉族为主体的农业封建文明。因而改制的性质属于蒙古民族的封建化。 2．忽必烈改制的主要措施 活动与探究 材料一　 （1）据图片和所学知识，为巩固统一，忽必烈采取了哪些措施？ 材料二　忽必烈竭力维护蒙古贵族利益，实行民族分治，将元朝人分为蒙古人、色目人（除蒙古族以外的西北、西域各族人）、汉人（淮河以北原金朝境内的汉族和契丹族、女真等族以及较早被蒙古征服的云南、四川人等）、南人（元朝最后征服的原南宋境内的汉族和其他民族）。他在元大都皇宫内引种漠北“誓俭草”，以“示子孙无忘草地”。 （2）探究思考材料二说明了什么？ （3）据以上材料并结合所学，你怎样评价元世祖忽必烈？ 忽必烈改制获得成功的原因是什么？ （1）加强中央集权，果断地镇压了蒙古贵族的叛乱。 （2）忽必烈“尽得天下豪