培养班主任计划bn..doc

班主任培养计划（方案） 班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者，是学校德育队伍的核心力量，并肩负着督促指导学生较好地完成学习任务的重任。因此，班主任培训工作是学校教师队伍建设工作的重要内容，是学校搞好教育教学工作的基本保证。 一、指导思想 认真贯彻党的教育方针，落实“三个代表”的重要思想，以培养受学生爱戴的班主任队伍为出发点，以提高班主任队伍的整体素质为核心，通过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、积极进取的具有一定理论水平和管理能力的班主任队伍，为学校的可持续发展打下坚实的基础。 二、培训目的 1、提高班主任的师德修养，进一步增强班主任爱岗敬业精神,明确贯彻《公民道德建设实施纲要》及《未成年人思想道德建设若干意见》的重要意义，提高贯彻“纲要”及“若干意见”的自觉性。 2、明确学校在贯彻《公民道德建设实施纲要》及《未成年人思想道德建设若干意见》的具体要求、落实措施，开展各项教育活动。 3、加强班主任班级工作的业务培训，掌握班级管理的方法，提高管理班务的能力，开展具有儿童特点、富有时代气息的体验教育活动，提高学生参与的主动性，处处能体现“新”的特色。 4、学习优秀班主任的成功育人经验，提高教师的辅导艺术，指导班主任贴近学生生活，了解他们的喜怒哀乐，开展有针对性的教育活动，树立班主任的威望，将我校的德育工作开展得生气蓬勃。 5、组织班主任相互交流工作经验、活动体会，通过班队活动观摩、学习，提高班主任的辅导艺术。 三、培训对象 学校的每位班主任 四、培训方式 1、结对子：凡新参加工作的年青班主任，与经验丰富的班主任“结对子”。 2、例会：每月召开一次班主任例会，领会精神，落实工作。 3、讲座：每学年举办不少于2次讲座，提高班主任的理论水平与管理水平。 4、教研活动：每月一次教研活动，每位班主任一学期上好不少于2节的思品、主题班会教研课，每学期听不少于5节的教研课，探讨德育课教学的新模式和新方法。 5、自学：学校为班主任提供学习资料进行自主学习；班主任自主阅览书籍杂志，学习教育理论。 6、经验交流：每学期举办一次班主任工作经验交流，探讨工作方法，提高工作实效。 7、家长会：每学期召开不少于两次家长会，通过活动，加强与家长的沟通交流与合作，提高班主任的家教指导的水平。 8、外出参观学习：选择适当时机组织全体班主任外出参观考察，学习取经，进而提高班主任工作的整体水平。 9、在职培训：选派人员参加内组织的骨干班主任培训班培训学习，有机会推荐参加市级培训。 五、培训内容 1、班主任工作要求与常规。 2、德育课教学的新模式和新方法。 3、班级管理的方法，班级特色的创建。 4、做好问题学生的工作。 “学科带头人”培养划?????为了进一步推进我镇素质教育，扎扎实实地提高基础教育教学质量，必须拥有一批高素质的教师队伍。培养一支师德修养高、教育教学经验丰富的骨干教师队伍是刻不容缓的大事，使他们成为学校教育教学的带头人，带动学校乃至全镇教育教学工作的整体发展。为进一步贯彻执行上级指示精神，加快建设一支素质优良、结构合理、相对稳定、充满活力与创新精神的师资队伍，提高我教师的整体水平，进一步贯彻落实文件，认真实施名师工程，特提出培养选拔“科带头人”规划。一、指导思想：以“三个代表”的重要思想为指针，紧紧围绕“三新一德”这个工作重点，全面实施素质教育，依法治教。认真按新课程标准，突出常规管理这一主线，在规范中求发展，在发展中创特色，在特色中创品牌。二、培养目标：?通过2—4年的努力，使培养对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学实践、教科研等方面具有较高素养，在创新精神和实施能力方面有更大的提高。有五到六名骨干教师成为全镇中小学“学科带头人”。三、培养步骤：“学科带头人”培养、选拔分2008-2009（2年）、2010-2011（2年）两个阶段。第一阶段：2008-2009年，通过职业道德、课堂教学、联片教研、教学考核的基础上，在各教研组，“学科带头人培养对象”充分发挥作用的基础上，深化新课程标准实践，开展课堂教学、联片教研大练兵活动。依托县教研室、上级名师的指导，从“学科带头人培养对象”中选择，通过中心校评审小组考核，培养中小学“学科带头人”2-3名。第二阶段：2010-2011年，充分发挥“学科带头人”和“学科带头人培养对象”等骨干教师的示范作用，面向全镇上好公开（示范）课。实行名师导教制度，带好青年教师，带动中老年教师，使所有教师全方位参与新课程改革的大潮之中。结合本校教学工作实际，开展校内评优课活动，培养校级学科带头人若干名。进一步依托县教研室与名师指导，实现新的突破。依靠校级年级组、教研组和联片组教研活动，实现四年镇级“学科带头人”总人数达6人，占全镇专任教师总数的2﹪。四、制度措施：为实现上述