留守未成年人事迹材料.docVIP

　　留守未成年人事迹材料 在**县实验小学有一个温馨和谐幸福的大家庭——留守儿童之家，在这个大家庭里，每个孩子都是那么快乐幸福，他们是一个团结和谐的群体，是一个活泼可爱的群体，是一个积极向上的群体。在这样的群体里，每个孩子都是一颗颗闪闪发光的星星。蒋*同学就是其中一颗。 一 父母离异，由脆弱走向坚强 小蒋*八九岁的时候，父母离异，看到妈妈伤心离去的背影，看到爸爸愤怒的表情，看到冷清清的屋子。面对着这突发的一切，小将瑞哭了，哭得那么伤心，那么无助，那么可怜。后来的日子里，没有了妈妈的爱抚，他觉得那么孤单。渐渐的，他好像明白了什么，每天上学放学都是一个人小心地过马路。即使是下雨天也不让爷爷奶奶接送，每天认真完成家庭作业，有一次，小蒋*发烧了，还坚持一个人上学。无论在家里，还是在学校，他从来不撒娇。不论遇到什么困难，从来不叫一声苦，不喊一次累。看到孩子变得这么坚强，留守儿童之家的老师向他竖起了大拇指，爷爷奶奶爸爸含泪笑了。 二 诚实守信，做合格的小学生 蒋*是一个诚实守信的好孩子，同学们都乐于接近他，有一次，班里的同学过生日，吃过饭后，有个同学提出去网吧打游戏，其余的同学都拍手赞同，只有蒋*站起来坚决反对，他说：我们要做一个诚实守信的孩子，我们答应过老师和家长不进网吧，我们知道那种环境不适宜我们少年儿童，更不利于我们的健康成长，如果我们的亲人知道了这件事，他们该有多伤心呀，诚实守信是我们小学生的美德。听了他的这一番话，同学们脸红了，羞愧地低下了头。 三 帮助同学，快乐自己 蒋*同学是一个乐于助人的好孩子，平时，他发现班里的同学遇到了困难，总是第一个伸出援助之手，有一次，班里开元旦联欢会，会上同学们拿出了自己从家里带来的零食，快乐的品尝着，这时，蒋*发现坐在角落里的一个智障的同学没带零食，可怜巴巴地看着其他同学津津有味地吃着，谈论着。这时，蒋*同学拿着自己全部的且不多的零食来到这位同学的桌前，让他挑选自己喜欢吃的零食，谁知这位智障的孩子拿去了所有的零食，见状，同学们笑了，而蒋*也笑了，笑得那么开心，还有一次，一位同学的脚崴了，蒋*每天背他上楼下楼，背他上卫生间，同学们被蒋*的行为感染了，纷纷加入了照顾这位同学的行列。老师家长夸赞他，他总是笑着说：帮助别人，自己快乐. 四 关心集体，热爱劳动 蒋*同学是同学们学习的榜样，他关心集体，热爱劳动。每天，都能看到他在校园内主动捡纸屑的身影，楼梯口是我们班的卫生区，这也是一块特别难保持的地方。蒋*任卫生区的组长，每天他早早地来到学校，督促大家打扫卫生，他干起活来认真负责。他打扫楼梯按照三步走，一先用扫帚扫，再用拖把拖，最后再用干抹布擦，.每次走在干干净净的楼梯上，不由得对这位同学产生喜爱自豪的感情。 每天打扫好室外卫生，他回到班级后，总是检查一下，哪儿有死角没扫干净，卫生工具有没有摆放整齐，老师的讲桌是不是很干净。他就是这样一个默默无闻，任劳任怨的好孩子。 五 勤奋好学，日有所进。 由于基础知识薄弱，蒋*的成绩不稳定，但是，当自己的成绩差时，他没有气馁，而是勤奋好学，每天，他上课认真听老师讲课，认真完成老师布置的作业，发现问题及时问，问同学，问老师，功夫不负有心人，在他的努力下，成绩渐渐提高了，每次考试都在八十五分以上。面对取得的成绩，蒋*没有骄傲，当老师表扬他时，他腼腆地说：老师，您对我像妈妈一样，我不会辜负您的期望的，我一定更加努力学习，让家长和老师为我感到骄傲. 六 勇做诵读标兵 蒋*是个坚强的孩子，他有口吃的毛病，每次发言都会惹得同学们哈哈大笑，但他不生气，总是练习说绕口令，一遍又一遍地练。在他的努力下。渐渐改掉了口吃的毛病，还主动担当每日诵读班长，每天早晨，检查好卫生后，他就带领同学们读经典古诗词。早读课，远远就能听到同学们朗朗的读书声。 七 为家庭撑起一片天。 爷爷奶奶年事已高，爸爸又常年在外打工，蒋*又担当起照顾两位老人的责任。每天放学，他总是帮助家里干些力所能及的家务活，为两位老人做一些简单的家常菜，为爷爷奶奶烧水洗脚，两位老人生病时，他床前床后伺候着。做饭，洗衣，买药。看到这么懂事的孙子。两位老人留下了幸福的泪水。 由于他的出色表现，得到了同学们认可，受到老师的表扬，他也因此先后被评为优秀留守儿童，优秀学生干部，三好学生等，我们坚信，在他的努力下，一定会实现自己的梦想。 留守未成年人事迹材料（二） 苗**, 女，9岁，傈僳族，徐宅小学三年级学生，少先队员。 她爱好广泛，品学兼优，尊敬师长，团结同学，做事执着，有毅力，学习刻苦，成绩优秀，是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。一个文静且聪慧的女孩。入学以来，她通过不懈的努力，成长为全面发展的优秀少先队员。 一、家境贫苦，自强不息 苗**同学还在三岁的时候，她的妈妈因为精神异常，丢下了三岁的她和几个月的弟弟，而天灾人祸又一次降临