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机械制造理论与实践一体化教学改革浅析 　　摘 要： 跟随我国社会经济发展步伐，我国教育业不断进步、不断创新，传统教学模式已经不符合现代发展教学需求，无法满足社会对教学的需要，尤其在机械制造方面，机械制造主要在于机械制造技术学习和掌握，而不是单一地对机械知识理论死记硬背。现代社会发展需要全新人才，需要学校教学不创断新，不断培养符合社会需要人才，现在我们需要的是技术熟练人才，而不是只有理论知识而缺少实际操作的人。所以，要对传统机械制造教学模式进行相应改革，让机械制造理论和实践有机结合在一起，培养全能型人才。 　　关键词： 机械制造理论与实践一体化 教学改革 策略分析 　　对机械制造技术的学识是高等职业学校机械类专业的主干课程，机械制造技术设计的专业知识非常广泛，设计了机械加工需要的全部专业知识，所以对学生职业能力培养有着重要的作用和意义。机械制造技术还有着实践性和强大的综合性等特点，所以教师一定要创新，要采用全新方法，因为传统机械教学手法教授的内容与社会发展和实际需要脱节，传统机械教学手法无法帮助学生提高对问题的解决能力和机械动手能力，机械教学改革显得尤为重要，而且势在必行。在机械制造专业课上，理论与实践一体化教学方式为教学改革提供了很好的突破点，对机械制造专业的教学改革有着深远的意义。 　　一、机械制造课程教学现状 　　自机械制造专业在教学中开课以来，各大职业学院老师基本采用传统教学手法，即引导学生进入新课程，传授学生新知识，然后督促学生练习所学新知识，让学生进行本门课程知识总结与巩固，最后布置一系列作业。在教学过程中，这种以老师为课堂主导的传统教学模式使每一个学生参加的活动都在老师引导或教导下完成，学生对知识的学习只是单纯地记忆和练习，没有实现深入了解教材和知识的目标，通过这样“简单”的方式培养出的学生在理论知识方面或许很丰富，却远远不能满足社会发展需求。由于学生缺乏自我学习和思考空间，加上实际动手操作时间少之又少，因此学生之间无法互补。老师们必须明确机械制造专业要求的重点是学生对理论和实际的结合，而不是单方面掌握理论或者实践，因为只有理论与实践相结合才能培养出高技术且满足社会发展需求的人才。有的学生在实际操作课程上表现出兴趣缺乏现象，老师要注意在实际教学过程中激发学生对实际操作的兴趣，引导学生动手做，不能一味给学生演示，时间一久就会降低学生学习兴趣，学生会认为实际操作没有挑战性，从而缺乏学习兴趣。 　　二、机械制造技能训练与一体化教学 　　在机械制造专业实际教学过程中，老师们要及时改变和更新教学观念，全面了解和跟随现在社会企业需要，根据社会企业需要重点培养学生，以便于让学生在社会上更好地实现自己的人生价值。职业学院培养学生的目标是实际技能操作，并不是以理论知识为主要，讲究的是实际操作，然后操作与理论相辅相成，这也是现代社会发展需要对职业学院教学的新要求。 　　对于机械制造专业技能训练，技能作为机械制造专业最主要的环节，训练方式十分重要。职业学院教师们根??技能训练需要将理论知识渗透到技能训练当中，不能根据以往教学模式盲目给学生灌输理论知识，要通过技能训练使机械制造教学形成一种实践与理论一体化的教学模式。老师时刻按照教学内容需求组成模块式教学，再实际操作教学和技能训练，这样可以实现教学新目标，即一体化教学。机械制造专业理论与实践一体化教学对教师来说是一种全新的教学模式，对学生来说同样是一种全新的课堂，所以教师要时刻谨记在教学过程中与学生一起成长，牢记一体化教学的初衷，即培养出实践与理论相结合的优秀人才，紧跟社会发展脚步，将学生培养成社会需求的人才。 　　三、机械制造一体化人才培养 　　对于机械制造专业一体化人才的培养，不光指向学生的培养，更重要的是对一体化教师的培养，只有好的教师才能教出好的学生。机械制造一体化教师是一种复合型人才，对于这类人才，我们不光要求其具有很高的专业理论知识，还应当拥有很熟练的实际课程操作技能。对于这类教师需要培养，在培养理论与实践一体化学生的同时，安排相关专业教师旁听，在学生学习的同时，老师也在学习老师之间的教学方法和实际操作技能，在不断学习过程中，教师渐渐可以独立进行一体化教学，学校可以设置一些针对教师的考试检验一体化教学培养成果。 　　机械制造专业一体化要培养出理论与实践一体化的学生，就需要老师充分理解一体化的含义，理解一体化教学目的。职业学院教学目标不是培养出理论性十分强大的学生，而要培养出具有理论与实践的学生。对于这类学生的培养，老师要改变以往教学方式，在理论与实践教学上同等注重，在理论教学上结合实践，在实际操作过程中结合理论，以此让学生了解机械制造专业课程中理论与实践是不可分离的，从学生对课程了解的根本出发，更好地达到教学要求，即培养出理论与实践一体化的学生。 　　机