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基于Web2.0的研究生个人知识管理模式研究 　　摘 要 通过分析当前研究生个人知识管理存在的问题，结合Web2.0的优势，构建基于Web2.0的研究生个人知识管理模式，并详细探讨该模式的实施步骤。结果表明：基于Web2.0的个人知识管理模式可以有效地促进知识的获取、交流、分享和创新，从而达到促进研究生个人知识管理的目的。 　　关键词 Web2.0；个人知识管理；显性知识；隐性知识；研究生 　　中图分类号：G643.0 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2016）22-0058-03 　　Research of Personal Knowledge Management Mode for Gradu-ate Students based on Web2.0//XU Xu， LI Zhenhai， Zhang Yijun 　　Abstract Through the analysis for the existing problems of personal knowledge management， a personal knowledge management mode 　　for the graduate students is established， combined with the advan- 　　tages of Web2.0， such concrete implementation steps are further 　　analyzed. The results show that： the personal knowledge manage-ment mode based on Web2.0 can effectively promote the acquisition， communication， sharing and innovation of knowledge， so as to achieve the aim of promoting personal knowledge management for graduate students. 　　Key words Web2.0； personal knowledge management； explicit know- 　　ledge； tacit knowledge； graduate students 　　1 引言 　　当今社会，各种高科技、新技术迅猛发展，信息和知识的更新速度成指数级增长。研究生作为国家培养的高级人才，面对这样一个庞大的“知识海洋”，经常不知如何从里面提取有用信息，并将其转化成知识。“我们生活在信息的海洋，却又忍受着知识的饥渴”，正是这一情形的真实写照[1]。因此，在这种情况下，研究生如何有效地进行个人知识管理就显得尤为重要。经过深入调研，本研究引入Web2.0技?g，利用其提供的各种实用、免费的工具来有效促进研究生的个人知识管理，并由此建立基于Web2.0的研究生个人知识管理模式。 　　2 当前研究生个人知识管理存在的问题 　　在探讨研究生个人知识管理存在的问题之前，首先要了解什么是个人知识管理。个人知识管理是以提高个人创新能力和增强个人竞争力为目的，对知识的发现、获取、评价、存储、组织、学习、交流、创新等整个环节进行全面的管理[2]。通过大量的问卷及实地调查发现，当前研究生个人知识管理存在的问题主要有以下两个方面。 　　忽视了隐性知识的重要性 根据知识是否易于表达和传播，人们把知识分为显性知识和隐性知识。常用“露出海面冰山的一角”与“潜藏在海面下冰山的大部分”来分别描述显性知识和隐性知识，可见隐性知识的重要性。而目前研究生的个人知识管理普遍反映出重视显性知识、轻视隐性知识的倾向，因为比较而言，显性知识较隐性知识更容易衡量、控制和过程化，更易于储存和在线传输。但是个人知识管理不仅仅包括显性知识的管理，隐性知识管理具有更重要的意义，尤其是对于研究生知识的创新方面。因此，只有充分考虑隐性知识的交流、激发、共享和流动，才是真正意义上的知识管理。 　　忽视了知识的共享和创新 研究生是一个特殊的群体，年龄跨度大，思想较敏锐，参与意识和独立性都比较强，许多研究生倾向于自己独立学习，不愿与同伴交流。再加上扩招后，研究生平均获得的指导时间减少，许多导师承担了繁重的科研任务和其他工作等因素，师生之间本应经常性、充分的学术交流也难以实现。研究生的个人知识并不是自己的私有财富，只有积极主动地与他人交流，才能实现知识的共享和创新。这也是研究生进行知识管理的最终目的――实现知识创新。 　　3 Web2.0对于研究生个人知识管理的优势 　　通过以上讨论，了解了当前研究生个人知识管理存在的问题