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开展趣味运动的可行性和必要性 　　学校体育工作应当面向全体学生，提高学生的运动水平和培养学生终生体育锻炼的意识。在学校体育教学中突出趣味性、健身性、教育性。小学生属于特殊的群体，他们对于新兴事物比较敏感，喜欢形式多样、新颖的运动方式，趣味运动则往往可以激发学生的运动兴趣。为符合小学生的心理特征、提高学生参与体育活动的积极性，推进校园体育文化建设，积极开展面向全体学生的趣味运动是有必要并可行的。一、趣味运动简介及特点 　　趣味运动简介 　　趣味运动指的是以改变规则的体育游戏和结合田径、球类等项目改编的运动项目的体育运动。它坚持以教育人为本、以德育教育为主的教学理念，注重学生个性的培养，增加参与人数，培养学生团结协作的集体主义精神，增加体育运动的趣味性。“趣味运动”是竞技运动的延伸，对体能要求相对较低，竞技要求降低，以达到锻炼身体、娱乐身心、营造气氛的效果。 　　趣味运动特点 　　（1）项目众多：通过多种新颖器材、新颖项目，令参与者感觉新鲜，可让参加项目者更为投入。 　　（2）新颖乐趣：运动项目简单有趣，刺激好玩，通过讲解及简单演示，便可明白游戏规则及如何参与，大部分项目与游戏形式结合，趣味性极高。 　　（3）参与性强：与传统体育运动和竞技运动相比，趣味运动更显集体参与性，十几人、几十人均可共同参与。 　　（4）参与门槛低：弥补了传统体育运动项目上只拼力量、速度等的不足，趣味运动项目对体能的要求不高，全体同学均可参与。 　　一、趣味运动在小学体育开展的可行性分析 　　1.趣味运动所需场地器材简单，练习方式灵活多变 　　趣味运动所需场地比较简单，一块篮球场、足球场，哪怕羽毛球场就可以进行，雨天在室内同样可以进行训练。所需的器材大部分可以自制，很多项目基本上不用器材。同一个目标有多个项目可供选择。例如，三人四组接力赛，随便一块平整的场地就可以。这样的运动项目不但锻炼了身体，同时适合不同学龄段的学生练习。由此可见趣味运动适合在小学中开展。 　　2.趣味运动项目的设计具有知识性和趣味性 　　趣味?\动看似游戏活动，其实是为达到某些预期的结果而设计的。同时，趣味运动又具有很好的趣味性，它能在短时间内吸引学生，激发学生参与的热情，让学生积极主动地参与到活动中来，使学生在游戏中享受快乐，在快乐中得到感悟，在感悟中学到知识。例如“极速穿越”，将长绳与跑结合，激发学生的兴趣及锻炼挑战意识与合作能力。 　　3.趣味运动内容丰富、增加学生参与的积极性 　　趣味运动的项目丰富多彩、多种多样。如合作跑、双人跳绳、1分钟投篮、综合越野、阳光健美操等项目。学校平时也能结合体育课、课外活动对这些项目进行练习和锻炼，使学生体验到了体育运动的乐趣，项目的趣味性又促进了他们锻炼学习的积极性，对学校体育教学有很大的积极意义。 　　4.趣味运动具有一定的德育价值 　　在趣味运动项目的设置中，我们可以逐渐加大集体项目数量的比重，更有利于培养学生的团结、协作的集体主义精神。当遇到困难时，就要以十倍的信心和勇气去克服；当同伴落后时就要发扬团队精神和集体的力量，相互鼓励、支持和帮助，任何一样都是不可缺少的。在不知不觉中学生自觉形成了优良的意志品质，对学校德育和校风的建设有很好的推动作用。 　　二、趣味运动在小学开展的必要性研究 　　1.趣味运动能弥补小学体育教学存在的不足 　　传统的体育运动模式在发展学生综合素质方面还存在一定的不足。传统体育运动开展的方式较单一，不能让每一个学生受益，尽管近几年一直强调教学要以学生为主体，但实际上以教师为主学生为辅的传统教育模式始终没有多大改变。传统的体育运动和竞技运动，不利于培养具有创新精神和创造性的人才。 　　2.趣味运动有利于提高小学生综合 　　学生是学校体育的主体，学校体育运动的一切工作必须坚持面向全体学生，鼓励全体学生积极投身到体育运动中，使体育运动在锻炼学生、强健体魄的同时，培养其健康的心理、良好的习惯、积极向上的生活态度和较强的社会适应能力。趣味运动在此方面发挥了重要的作用，让广大学生都能体验到趣味运动的乐趣，在乐趣中体会到体育运动的好处。 　　3.趣味运动在小学开展符合小学体育课程改革的需要 　　目前，绝大部分小学体育运动的主要内容仍是竞技性运动项目，与课改多少有些出入。随着课改的不断完善，《体育与健康课程标准》中对体育课程目标作了明确的阐述，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应。通过趣味运动，大大调动了学生参与的积极性、加强了小学生的竞争意识，提高了练习的积极性，对教师的教学有很大的帮助，学生愿意主动学习运动技能，促进身体健康，形成良好的体育锻炼习惯，使他们终身受益。 　　三、结论与建议 　　学校体育教学工作必须与时俱进，采用多元化的教育方法，以培养出符合时代要求