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口腔组织胚胎学多媒体教学网站的设计与实现 　　摘 要 口腔组织胚胎学是临床口腔医学专业学生的必修课程。由于教学内容繁杂、抽象，课时相对不足，仅靠课堂教学难以完成教学任务。南通大学医学院利用网络教学的自主性、交互性和个性化等特点，设计开发口腔组织胚胎学多媒体教学网站，合理延长学生的学习时间，改善了教学效果。 　　关键词 口腔组织胚胎学；多媒体；教学网站； 　　中图分类号：G642 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2016）22-0060-02 　　Design and Implementation of Oral Histology and Embryology Multimedia Teaching Website//XIA Ping， WANG Xiaodong 　　Abstract Oral Histology and Embryology is the required course for the clinical stomatology students. Teaching content complicated， abstract and relative lack of class， it is hardly to finish the teaching task. Medical School of Nantong University makes use of network teaching autonomy， interactivity and personalization features， design and development of Oral Histology and Embryology multimedia teaching website， rationally extending students learning time and improving the effectiveness of teaching. 　　Key words oral histology and embryology； multimedia； teaching website 　　1 前言 　　口腔?M织胚胎学是口腔组织病理学的组成部分，是研究口腔颌面部组织与器官的发生、发育及形态结构与相关功能的科学[1]。南通大学医学院本课程的课时安排是27学时理论课，9学时实验课，共36学时。由于教学内容繁杂、抽象，课时相对不足，仅靠课堂教学难以完成教学任务。因此，建立课程网站，合理延长学生的学习时间，是改善教学效果的有效途径。 　　2 网站的设计思路 　　本教学网站向校内外开放，主要使用人群是口腔医学专业的学生和教师。网站必须具备以下要素。 　　明确教学目标 教学网站作为学生课后补充知识的第二课堂，必须有明确的教学目标。口腔组织胚胎学教学网站以“南通大学口腔医学专业人才培养方案”为指导思想，以人民卫生出版社出版的《口腔组织病理学（口腔组织胚胎学）》（第7版）为依据，涵盖新修订的“口腔组织胚胎学课程教学大纲”的各项要求。 　　提供教学资源 教学网站的一大优势是实现教学资源的共享与交流[2]。口腔组织胚胎学教学网站提供本课程的教学大纲、主讲教师的教案、讲稿、课件、参考文献和练习题等。在网站建立过程中，教研室教师尽量多地收集优质教学资源，包括：国内外参考文献及参考书的有关论述；网络上共享的动画和视频；兄弟院校公开的多媒体课件和练习题；等等。学生可以通过站内、站外的搜索功能查阅相关内容。 　　建立互动平台 由于网络技术具有实时性和可交互性，课程教学网站提供学生与学生、学生与教师互动交流的平台[3]。学生可以通过网络平台提出问题与其他学生共同讨论，教师加以点拨引导；对学生的错误认识，教师及时纠正并予以正确解答。教师通过网站发布课程信息，布置练习题或批阅学生作业，并将结果及时反馈给学生。 　　3 网站的主要构成 　　课程简介与课程信息 课程简介模块明确口腔组织胚胎学的性质和主要研究内容，阐述本课程的最新进展，介绍课程的教学路径和方法，使学生在最短的时间内对本课程有一个初步的了解。课程信息模块公布本学期的课表、教学日历和授课计划书，使学生对每次课的上课时间、地点和授课内容心中有数。 　　教学内容与自我测试 教学内容模块包括课程教学大纲、教学质量标准及多媒体教学课件。教学大纲和质量标准按课本章节顺序编排，对每个章节的教学内容在教学目标上分别做出掌握、熟悉和了解三级要求，使学生对清晰认识每个章节的重点和难点，在学习时有的放矢。大纲根据课程内容具体规定了各章节理论课和实验课学时，并制定了课程考核和教学质量评估方法。 　　多媒体教学课件分口腔胚胎学和口腔组织学两部分，其中口腔胚胎学