畜牧兽医重点支持专业建设计划..docVIP

畜牧兽医重点支持专业建设计划 一、需求论证 近年来，东光县把发展养殖业作为调整农村经济结构、增加农民收入的突破口来抓紧抓好，采取多种措施引导扶持广大农民发展养殖致富，倾力打造养殖大县。养殖业初步形成了生产规模化、布局区域化、分工专业化、养殖科技化、产品商品化、质量标准化的格局。但在发展的过程中也遇到了专业技术人员少，水平低等很多问题，急需大量专业人才的加入。 二、建设目标 创新办学模式与教学模式；实施“四段式”人才培养模式；改革课程体系及教学评价体系，建立丰富的教学资源库；建设专兼结合的高素质教学团队；完善更新教学仪器设备；建设集“生产、教学、服务、示范”为一体的畜牧生产技术应用校内实训基地；扩大校外实训基地建设，完善校企合作机制与评价；加大教育教学与应用技术研究力度，增强社会服务能力。 三、建设思路 以建设省级骨干特色专业为核心，加强师资队伍建设，深化办学模式与教学模式改革，人才培养模式改革，课程体系和教学评价模式改革，建设共享型教学资源库，深化校企合作、创新管理机制，建设高标准的校内外实训基地，显著提升畜牧兽医专业办学实力和办学水平及社会服务能力，辐射带动省内其他院校畜牧兽医专业的发展，优化当地畜牧业，促进经济发展。 四、建设内容 (一)、办学模式与教学模式的改革与创新 1、办学模式的改革与创新 坚持学历教育与技能培养并重，短期培训与致富教育兼顾，改革办学模式，以就业为导向，实施长班教学与短期培训相结合、教学和生产相结合、校企合作、订单式培养、半工半读等办学模式，着力进行技能培训改革。 2、教学模式改革与创新 在教学内容上，注重提升学生的综合技术应用能力和实践技能，构建开放灵活的动态课程体系。把专业课教学与基地承担的科研、开发及生产、服务项目有机结合起来，采取项目教学法、案例教学法、技能模块训练教学法、问题教学法、承包式实践等先进的教学方法，把动物养殖技术、动物疾病预防等模块化教学内容（能力单元）融入一个真实的工作环境，实现专业知识、专业技能和职业情感的“三位一体”。在实训教学上，采取“晌倒制”（学生半天学习文化课或专业理论课，半天到实训基地进行综合实践，参与基地生产经营的每个环节。）和企业顶岗相结合的实践教学模式，增加实践教学比重。 （二）人才培养模式与课程体系改革与创新 1、实施“四段式”工学结合的人才培养模式 按照专业能力递进培养的要求，将三学年六个学期划分为四个阶段：夯实基础，学中做；技能训练，做中学；实战演练，做学结合；顶岗实习或生产经营实践，学会做。 2、课程体系改革 课程体系改革主要包括以工作过程为导向的课程体系开发，根据开发的课程体系制定基于工作过程的课程方案，根据课程方案开发以岗位任务为引领、以项目教学为主线的专业核心课程，打造精品课程，开发校本教材，建立教学资源库。 （三）教学评价体系改革 专业理论课程的考核以对知识的理解为主，采取开放式考题校内实训的考评成绩由学生之间评价和教师评价结合进行。的教学评价采取表现性评价方法。 8