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将相与3_20120409031227356
《将相和》教学设计
第三课时
课时目标
1.复习词语,总结课文。
2.学习抓住人物言行的方法,想象廉颇负荆请罪的情景,说一说。
教学准备
有关多媒体课件
教学步骤
一、复习、导入:
1.默写词语:
生:默写 互改
2.蔺相如的话怎么传到廉颇耳朵里?
师: 相如完璧归赵立了大功,赵王封他为上大夫;在渑池会上,他又立了大功,又封他为上卿,职位比廉颇高,廉颇不服气,这就是将相不和的主要原因。
通过学习,我们也了解蔺相如并非像廉颇所说只凭一张嘴,蔺相如他——(学生回答:机智勇敢) 后来蔺相如对廉颇处处避让,他的顾全大局令廉颇意识到自己先前的不是,因此亲自上门——(负荆请罪)。
二、读议“负荆请罪”一节。
1.出示“负荆请罪”图片,看看插图说说“负”是什么意思?
生:合作交流
师:述“荆”
2.廉颇觉得自己犯了什么错了,要主动请求责罚?
生:讨论交流
3.学生齐读“负荆请罪”一节。
4.从廉颇的负荆请罪中,你觉得他是个怎样的人?
生:回答
师:板书 知错就改
5.想象,说话练习:(出示媒体图片)
想象一下,这两位赵国的将臣,此时见面会说些什么呢?
请联系文章前后的内容,看看图,抓住廉颇当时的动作,展开合理想象。
(1)回顾本文之前描写人物言行的句子,媒体出示句子:
蔺相如捧着璧,……他举起和氏璧就要往柱子上撞。
(2)学生读句子,体会抓住人物言行来描写。
(3)学习课文的样子,生:小组合作说一说“负荆请罪”。
(4)学生交流(说、演都可以)
(5)师生共同评议。
6、师小结:并板书:爱国
三、总结,揭示“和”意义:
1.师总结:
课件出示句子 (从此以后,他俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。)
生:齐读
2.师:小结。“同心协力”这四个字浓缩为一个字,就是课题中的——“和”。 俗话说“人和百事旺,家和万事兴”,国家也一样,将与相同心协力,和衷共济保卫赵国,使得秦国很多年都不敢来进犯。
四、布置作业
(1) 抄写喜欢的词语和句子。
(2) 阅读《史记》中一二个小故事
【板书设计】
18 将相和 (爱国)
廉颇 蔺相如
完璧归赵 机智勇敢
渑池会见 智勇双全
负荆请罪 居功自傲 顾全大局
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