将相与3_20120409031227356.docVIP

《将相和》教学设计 第三课时 课时目标 1.复习词语，总结课文。 2.学习抓住人物言行的方法，想象廉颇负荆请罪的情景，说一说。 教学准备 有关多媒体课件 教学步骤 一、复习、导入： 1.默写词语： 生：默写 互改 2.蔺相如的话怎么传到廉颇耳朵里？ 师： 相如完璧归赵立了大功，赵王封他为上大夫；在渑池会上，他又立了大功，又封他为上卿，职位比廉颇高，廉颇不服气，这就是将相不和的主要原因。 通过学习，我们也了解蔺相如并非像廉颇所说只凭一张嘴，蔺相如他——（学生回答：机智勇敢） 后来蔺相如对廉颇处处避让，他的顾全大局令廉颇意识到自己先前的不是，因此亲自上门——（负荆请罪）。 二、读议“负荆请罪”一节。 1.出示“负荆请罪”图片，看看插图说说“负”是什么意思？ 生：合作交流 师：述“荆” 2.廉颇觉得自己犯了什么错了，要主动请求责罚？ 生：讨论交流 3.学生齐读“负荆请罪”一节。 4.从廉颇的负荆请罪中，你觉得他是个怎样的人？ 生：回答 师：板书 知错就改 5.想象，说话练习：（出示媒体图片） 想象一下，这两位赵国的将臣，此时见面会说些什么呢？ 请联系文章前后的内容，看看图，抓住廉颇当时的动作，展开合理想象。 （1）回顾本文之前描写人物言行的句子，媒体出示句子： 蔺相如捧着璧，……他举起和氏璧就要往柱子上撞。 （2）学生读句子，体会抓住人物言行来描写。 （3）学习课文的样子，生：小组合作说一说“负荆请罪”。 （4）学生交流（说、演都可以） （5）师生共同评议。 6、师小结：并板书：爱国 三、总结，揭示“和”意义： 1．师总结： 课件出示句子 （从此以后，他俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。） 生：齐读 2.师：小结。“同心协力”这四个字浓缩为一个字，就是课题中的——“和”。 俗话说“人和百事旺，家和万事兴”，国家也一样，将与相同心协力，和衷共济保卫赵国，使得秦国很多年都不敢来进犯。 四、布置作业 （1） 抄写喜欢的词语和句子。 （2） 阅读《史记》中一二个小故事 【板书设计】 18 将相和 （爱国） 廉颇 蔺相如 完璧归赵 机智勇敢 渑池会见 智勇双全 负荆请罪 居功自傲 顾全大局