将相与3_20120409031227356.docVIP

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将相与3_20120409031227356

《将相和》教学设计 第三课时 课时目标 1.复习词语,总结课文。 2.学习抓住人物言行的方法,想象廉颇负荆请罪的情景,说一说。 教学准备 有关多媒体课件 教学步骤 一、复习、导入: 1.默写词语: 生:默写 互改 2.蔺相如的话怎么传到廉颇耳朵里? 师: 相如完璧归赵立了大功,赵王封他为上大夫;在渑池会上,他又立了大功,又封他为上卿,职位比廉颇高,廉颇不服气,这就是将相不和的主要原因。 通过学习,我们也了解蔺相如并非像廉颇所说只凭一张嘴,蔺相如他——(学生回答:机智勇敢) 后来蔺相如对廉颇处处避让,他的顾全大局令廉颇意识到自己先前的不是,因此亲自上门——(负荆请罪)。 二、读议“负荆请罪”一节。 1.出示“负荆请罪”图片,看看插图说说“负”是什么意思? 生:合作交流 师:述“荆” 2.廉颇觉得自己犯了什么错了,要主动请求责罚? 生:讨论交流 3.学生齐读“负荆请罪”一节。 4.从廉颇的负荆请罪中,你觉得他是个怎样的人? 生:回答 师:板书 知错就改 5.想象,说话练习:(出示媒体图片) 想象一下,这两位赵国的将臣,此时见面会说些什么呢? 请联系文章前后的内容,看看图,抓住廉颇当时的动作,展开合理想象。 (1)回顾本文之前描写人物言行的句子,媒体出示句子: 蔺相如捧着璧,……他举起和氏璧就要往柱子上撞。 (2)学生读句子,体会抓住人物言行来描写。 (3)学习课文的样子,生:小组合作说一说“负荆请罪”。 (4)学生交流(说、演都可以) (5)师生共同评议。 6、师小结:并板书:爱国 三、总结,揭示“和”意义: 1.师总结: 课件出示句子 (从此以后,他俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。) 生:齐读 2.师:小结。“同心协力”这四个字浓缩为一个字,就是课题中的——“和”。 俗话说“人和百事旺,家和万事兴”,国家也一样,将与相同心协力,和衷共济保卫赵国,使得秦国很多年都不敢来进犯。 四、布置作业 (1) 抄写喜欢的词语和句子。 (2) 阅读《史记》中一二个小故事 【板书设计】 18 将相和 (爱国) 廉颇 蔺相如 完璧归赵 机智勇敢 渑池会见 智勇双全 负荆请罪 居功自傲 顾全大局

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