将相与第三课时.docVIP

教学课题 将相和（第三课时） 课时数 3课时 教学内容 学习《负荆请罪》及总结全文。 教学目标 1、《负荆请罪》这个故事的起因、经过、结果。 2、了解三个故事有什么联系。 教学重点 《负荆请罪》这个故事的起因、经过、结果及三个故事的联系。 教学难点 三个故事的联系及复述故事。 教学关键 引导学生归纳出故事的起因、经过、结果，体会人物精神。 教学准备 廉颇负荆请罪的段落及挂图。 课型 讲读课文 板 书 设 计 廉颇：百战百胜 位低相如 负荆请罪（和） （以国家利益为重） 相如：勇敢机智 封为上卿 教 学 反 思 一、复习导入。 　　“完璧归赵”、“渑池之会”，蔺相如大智大勇，连连立功，职位比老将廉颇都高了，这样就引起了“将”和“相”之间的什么问题呢？学生质疑，教师随机板书“不和”。那么，在处理这场内部矛盾中，蔺相如又是怎样说的？怎样做的呢？从中能体会出他的什么品质呢？请同学们自学第三大段。 二、自学第三大段。 　1．给学生充分的时间，让他们读课文。画出有关的重点词句，谈出自己的体会，随后教师检查、指导。 　2．检查自学情况。 　　（1）这一大段主要写了谁和谁？写了他们的什么事？ 　　文章这一段主要写了廉颇和蔺相如，写了他们由不和到和好的经过。 　　（2）事情的起因、经过和结果怎样？ 　　事情的起因是：蔺相如的职位比廉颇高，廉颇不服气，总想寻机羞辱蔺相如。 　　事情的经过是：蔺相如处处避让，并对下人讲清了避让的原因。 　　事情的结果是：将相和好。 　　（3）蔺相如为什么要避让廉颇？从这儿可以看出他的什么品质？ 　　（4）“负荆请罪”是什么意思？廉颇为什么会向蔺相如负荆请罪呢？从中你能看出他的什么好品质呢？ 　　从词的本意上讲，“负荆请罪”就是背着荆条请求责罚、赔礼道歉的意思。 　　因为廉颇居功自傲，与蔺相如闹不团结，而蔺相如以国家利益为重，处处避让廉颇。他的那些深明大义的话和处处避让的行为深深地感化了廉颇，使他觉得自己心胸狭窄、羞愧难当。于是去向蔺相如负荆请罪。 　　从廉颇的这些举动，我们也不难看出，廉颇勇于认错，知错就改，也同样有以国家利益为重的好思想。 　　（5）哪一个词最能概括将相和好？如何理解这个词呢？将相和好的根本原因是什么呢？ 　　要回答这个问题，首先得让学生体会到蔺相如不计个人恩怨的品质，接着找出“同心协力”一词，让学生理解词意，最后说出他们和好的根本原因都是以国家利益为重。 　　（6）这个故事可用什么做小标题？ 　　待学生回答后，教师板书：负荆请罪。 　　三、总结全文， 　本文通过完璧归赵，渑池之会，负荆请罪三个故事，表现了蔺相如顾全大局，注重团结，机智勇敢的品质和廉颇勇于改过的精神。 　　四、了解三个小故事之间的联系。 　　本文由三个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密相联系，第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果又是第三个故事的起因，合起来构成“将相和”这一更加完整曲折的故事。 　　五、复述“负荆请罪”这个小故事。 　　1、学生在复述之前，教师可引导学生先列个提纲。 2、抓住文中一些关键性的词语和重点语句，让学生进行复述。 　　3、教师小结：复述不是背诵，同学们可以根据故事的梗概进行。 　　六、学生演一演故事《负荆请罪》。 作 业 设 计 学生相互演一演另外两个故事。