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方差与标准差 第1课时 学习目标：1通过实例使学生理解样本数据的方差、标准差的意义和作用； 2学会计算数据的方差、标准差； 3掌握通过合理抽样对总体的稳定性水平作出科学估计的思想. 学习重点：用样本数据的方差和标准差估计总体的方差与标准差. 学习难点：理解样本数据的方差、标准差的意义和作用，形成对数据处理过程进行初步评价的意识. 一、问题情境 有甲、乙两种钢筋，现从中各抽取一个样本，检查它们的抗拉强度（单位：kg/mm）,通过计算发现，两个样本的平均数均为125. 甲 110 120 130 125 120 125 135 125 135 125 乙 115 100 125 130 115 125 125 145 125 145 问题1：哪种钢筋的质量较好？ 二、学生活动 将甲、乙两个样本的数据分别标在数轴上 问题2：比较甲、乙样本的最值，能说明什么问题？ 极差： 问题3：用极差来说明稳定性有何局限性？ 问题4：如何考察样本数据的分散程度的大小？ 三、建构数学 1．方差： 2．标准差： 3．方差与标准差的意义： 四、数学运用 例1．甲、乙两种水稻试验品种连续5年的平均单位面积产量如下（单位：t/hm）,试根据这组数据估计哪一种水稻品种的产量比较稳定. 品种 第1年 第2年 第3年 第4年 第5年 甲 9.8 9.9 10.1 10 10.2 乙 9.4 10.3 10.8 9.