2013 年广州市普通高中毕业班综合测2理综生物部分试题和答案.docVIP

2013 年广州市普通高中毕业班综合测试（二） 理科综合生物部分 2013.4 一、单项选择题：本题包括6 小题，每小题4 分，共24 分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4 分，选错或不答的得0 分。1．下列有关血红蛋白的说法正确的是A．人体内缺铁会影响血红蛋白的正常合成B．血浆渗透压的大小与血红蛋白含量直接相关C．血红蛋白发生变性后，其运输氧的能力不受影响D．出现镰刀型细胞贫血症的根本原因是血红蛋白的含量不足2．下列有关传统发酵技术应用的叙述．不合理的是A．可利用选择培养基筛选出生产所需的优良菌种B．制作泡菜所用的微生物属于分解者C．果醋的制作过程中醋酸杆菌只进行无氧呼吸D．在腐乳制作过程中必须有能分泌蛋白酶的微生物参与3．某植物的花色有蓝花和白花两种，由两对等位基因（A 和a 、B 和b ）控制。下表是两组纯合植株杂交实验的统计结果，有关分析不正确的是 亲本组合 F1株数 F2株数 蓝花 白花 蓝花 白花 ①蓝花×白花 263 0 752 49 ②蓝花×白花 84 0 212 7l A．控制花色的这两对等位基因的遗传遵循自由组合定律B．第①组F2中纯合蓝花植株的基因型有3 种C．第②组蓝花亲本的基因型为aaBB 或AAbb D．白花植株与第②组Fl 蓝花植株杂交，后代开蓝花和白花植株的比例为3 : 1 4．两种物种间（如某种灵长类动物和蟒蛇）存在“互动多样性”的现象，即存在多种类型的种间关系。下列相关描述不合理的是A. “互动多样性”现象是生物长期共同进化的结果B．蟒蛇可能成为灵长类动物的捕食者、被捕食者和竞争者C．物种间的“互动多样性”提高了生态系统的恢复力稳定性D．种间关系的多样性有利于维持生态系统的生物多样性5．下列关于下丘脑的叙述，正确的是A．与体温调节有关但与生物节律控制无关B．可作为感受器和效应器C．缺碘会引起下丘脑分泌TRH 的活动减弱D．大量出汗后下丘脑分泌的抗利尿激素减少6．下列哪些方法能达到物质分离的目的？①纸层析法 ②同位素标记法 ③染色排除法 ④凝胶色谱法 ⑤电泳法 ⑥离心法 A．①②④⑥ B．①③④⑤ C．②③⑤⑥ D．①④⑤⑥ 二、双项选择题：本大题共2小题，每小题6分，共12 分。在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对的得6分，只选1个且正确的得3分，有选错或不答的得0 分。24 ．用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙，同时从某池塘水深0.5m处的同一位置取满水样，立即测定甲瓶中的氧气含量，并将乙、丙瓶密封后沉回原处。一昼夜后取出玻璃瓶，分别测定两瓶中的氧气含量，结果如下（不考虑化能合成作用）。有关分析合理的是 透光玻璃瓶甲 透光玻璃瓶乙 不透光玻璃瓶丙 4.9mg 5.6mg 3.8mg A．丙瓶中浮游植物的细胞产生[H]的场所是线粒体内膜B．在一昼夜内，丙瓶生物细胞呼吸消耗的氧气量约为1.lmg C．在一昼夜后，乙瓶水样的pH 比丙瓶的低D．在一昼夜内，乙瓶中生产者实际光合作用释放的氧气量约为1.8mg 25．下列与RNA 有关的叙述正确的是A．RNA 彻底水解后能生成6 种小分子物质B．合成RNA 的过程有DNA 聚合酶参与C．细胞内tRNA 的种类多于组成蛋白质的氨基酸种类D．大肠杆菌中rRNA 的合成与核仁有关 三、非选择题：本大题共4小题，共64 分。按题目要求作答。解答题应写出必要的文字说明、方程式和重要演步骤，只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。26 . (16分)肌萎性脊髓侧索硬化症（ALS ）患奢携带的致病基因会造成其传出神经元过早死亡，从而使患者逐渐瘫痪。下图表示利用ALS 患者的成纤维细胞构建ALS 疾病模型来筛选药物的基本流程。请据图分析回答： (l)图中过程②所应用的生物技术是____________，该过程中的细胞增殖方式是____________。 (2) ALS 患者体内传出神经元及其所支配的肌肉或腺体构成的结构称为___________。 造成于iPS细胞与传出神经元存在差异的根本原因是______________。 (3)图中所示的传出神经元与正常人的传出神经元相比，其寿命变______。在图示的筛选实验中，如何判断哪种药物对ALS 患者的疗效更好？_____________。利用ALS 疾病模型筛选药物的优点是________________。 (4)我国科学家利用小鼠的iPS细胞培育出了具有繁殖能力的小鼠——“小小”，这说明小鼠的iPS 细胞具有_________。 27. (16分)鸡的性别决定方式是ZW 型（ZZ为雄性，ZW为雌性）。研究人员用一定