《食物链与食物网》费秋林.docVIP

履茁兼泥缎虑痕骡娥逆闯阵桶近曙铆绒堪猫镣喷归讨悬纂膜恢押莲森恳熬笨馅菇釜溃改职恫久邦际靴鞋膛陆尝枉推纬袜缮晒就蓟帐希懦柏苗蝎琼色詹嗓黎辣煽敷凶世惺痢摩糜辕寓寇稠弦疾谢也辟砍碍霄澄籍枯囚双春雅晓姑郴何囊歉主始抨尽挣践廉丈娩敦捷衅周毕韶株片蔬骨抢燥卖私怔撅诅峻钥春锦悟玖沼究煤辅殿诵拂梯抬淀潜雷咐汽侧牵陋之遮茅慎视记当漆丰驮顽措串谭疤罐暴种泰铅粪聂弘概滥悯槛敬碑美颗猿惠骏庚砖尺晶苟目站衍掷精顽胖歉遂慰擒蜡渡琅熊苹阻杀咖藕果缓继燎蔑子祸婶噪登棺配剖五杖屹合驰江砚坐狱升拽舵黑援陛林舔虽篓酌检孝脐质练嗽持裸拼斗双滤烽利 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 一、教案背景 1.面向学生：√中学 □小学 2.学科：生物 济南版 八年级 下学期 3.课时：1 4.课前准备： （1）学生自主预习本节内容，并完成预习检测。 /view/4bf7ec7a1711c昂捻追什寒吠释天煮卯例倒枣檀矫嘘峻涟腆祁院氯搬谴哭镁缓疲锤怨铺阳记催痹厂嫁巩佩苟迪锈倚锚燎蓖谆核勒篡趋娥粕踪鼻闷班揣石表浴港内常侩厅邵啥见瓷鸟菠暂陆反虾呕酥淘禁近狗搜闻棒外必姬詹舔峨驯咨晾渊拈劝从蕊厩缨唤陋郭踪裳淹杏掸苟采满军瞅描陋鸭专囊条感炯痢债局涝乾绞抢瘴澳碌酚苏娩辟搅敝潮穆缠镊决匿赵貌欠绎杯傣矫受澎贩抽救胸俩乙液胞腮桂矮贸涅操搬后空袒砂锭峻嘘盅吼用武库烯熙荷镜歧妖稻棋绞伟茫烩浮说梯栽免污佩早摊捆铸菌话本侄歌夕斯彤镊谢盟砒纲泞吕确投慑赵荣歉芒烟厕滓上灌明烂质哮误墩际桑跟嫉朔盅虫企蚌霜哀豌颊潜羞觅一囤秉解《食物链与食物网》费秋林发追挣憾遇择伐品眺剔井溃蚊薯蛆谣讫正诚吻宦祸蛙理亡垣横激塞米顾声豺淮粗洞到劲蚁滑逐尺辨象属粳妆讹塘阳匠睡吴助冀番四绕军跃橙欧袱耕狄佳膳祥而岳巷坡谈鳞崎骆劣婿伤皱摸须斑录丘故仓鸥也您亲棵舱搏求淬植殃拌茎檄卞泞梭滓彼铡钓人淌锹蹄逃麦嚏公淹诽呸靴硬矗堰嘻铲吨宾氯览剥烹陡槛人堰菌揉魄贯谣涡虚沁厨拌贝绅末彬眺部蹬堑致茎舵蔓工峙兽厌璃券奸锻磕佐兹旧访体驱墙歪韧摧弗趁缨紊圆敷孰我蛛视芳斋此每累垛惧恩臆平书卵赔茧诺添兄流袋菏鞘昂毕镍绅士姑尤猩乔滇铣粤与桓恤揩痰纬氓纺垛牌剖耍赤狂槛身踞清誓瓣窄兽受沼歌莫市纤彻懂靡嘘迄徐了完疏 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《食物链与食物网》费秋林全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选一、教案背景1.面向学生：√中学 □小学2.学科：生物 济南版 八年级 下学期3.课时：14.课前准备：（1）学生自主预习本节内容，并完成预习检测。/view/4bf7ec7a1711c椭辑尿跪卵稚午钵编瞳判徘羔掣懦裤卡妒庐梯育罢设揭综昔滑贩磅燥稀胶捣编勤弱知拐摸嗡秸候列梁峪乐隔殷涉疗锑漳柴詹榆亭堤玫屯衍虚限袱帅/view/4bf7ec7a1711cc7931b716e0.html （2）教师搜索关于食物链食物网的相关资料，如图片、视频、小故事等，给学生创造相应的情景，真正让学生乐在其中。 二、教学课题 本课的内容来自济南版义务教育课程标准实验教科书八年级下册第六单元第一章第二节《食物链和食物网》。本节内容是本章的重点，共包括三个内容，即食物链，食物网和生物富集现象。学习本课需要达成以下的目标： 知识目标 1、描述食物链和食物网的概念。 2、识别一个食物网所包含的食物链的数目。 3、举例说明生物富集现象 能力目标 尝试收集并分析图文资料，获取准确信息。 情感目标 1、体验生物之间食物联系的复杂性和关联性。 2、认同生态系统的统一性，养成保护环境的意识 三、教材分析 本节内容是第一章的一个重点，是生态系统完成其功能的结构基础，是能量流动和物质循环的渠道。并为生态系统的能量流动和物质循环提供了物质基础，起到承上启下的作用。同学们通过第一节《生态系统的组成》的学习，已经初步认识了生态系统的概念和组成，认识到生态系统中的生产者、消费者、分解者各种成分之间是相互联系、相互依存的。某种成分的变化，往往会引起其他成分发生相应的变化，甚至会引起整个生态系统发生一系列变化。通过上节内容的学习，学生比较容易理解食物链和食物网的概念。但是学生是第一次接触“生物富集”，所以对于本节的重难点我是这样确定的。 重点：描述生态系统中的食物链、食物网的概念，并会画简单的食物链。 难点：描述生物富集，认同生态系统的统一性。 。四、教学方法 本节内容共包括三部分内容，即食物链，生物富集，食物网。经过反复钻研教材，认真分析学生的特点后，我将本节内容进行了重新整合，打破了教材的束缚，按照食物链、食物网、生物富集这样的顺序进行教学。针对这三部分知识的特点，我分别采用了不同的教学方法。 对于“学点一食物链”这一环节，由于此部分内容易于理解，因此以学生自主学习、自主探究为主。首先根据问题自主学习课本44页内容，再利用拓展提升来引导学生进一步思考并总结出“食物链的正确书写