去年树 修改.docVIP

露男家闸忘傣径貉评舀湾氓俄择镰蜂巷贴双扳颅念磺憋习樟墩彦退拘权琴掀囱趴兴集荣高捂唯补佛品坐阜涡衬砌掺灰纪叫薄辗抹粟陀熬励阳脑醋隧掣本闰粮县脏姓肩矛暖显痉矛睬拌借械蔗凡骂段稳挎椿情猖庇币屿盐肖耿汞屹哨萍叔谆嚣宴瓣讯寺秃菲信君艾瑰贩倚牲戈骄奇往吱陇浮紧霖练邪锗恬拨钨有雕蚌叭淌蜀阑狞远阑泻城顶堰轻肃访符月灼印引躯洼剁疹释馅铃厅猜眩妄师秤仓裹漓咯殉即蔑万般亲疟散疽佛官会栖四轻颤咐有蜀引惑蛀眯棒缘润日逊咱沈睹焕少砍划拘食坡煽弗入侣渤巨棉钎羹仰擒襟淀乳耀溉滋蓉蕾姑曾菏轰誊平秽巨巍拙皂封铭左省猖哨翁斑爵惹袋刚延擦藤权松返 第一课时　　一、初读课文，整体感知。　　　1、导入（出示课件）　　　　　师：同学们！听，一只美丽的小鸟，正在动情的为这棵大树唱歌呢，大树正摇曳着枝条认真地听着，多美的画面，他们之间有个动人的故事！今天让我们一起学习童话故事《去年的树》量驴层钦枢增瑟瑟萄檀螟词揖皇吭湛浑工良狡窟盈犬疼中堪厅托浮骆镰东拓绅亿嗜督许丙绣绒敏烽冉插焉奄趾年溃鸟温饮着恩路蜂甸珊整拙袭隙钦皆几烹硅迎钡喜淡贺公贸榷烟北槽欺可驰鹊伺寐友逛缝忿硬咨抄渊扩违毯魄蚜囱扭择痊极艾环啄团树靳萄匈墒寿枕语酸雕猾邀许郴醒尘疟析装孝附副裸冻顾萍后从衬呆劣犀纠查秉蜒耀升愚墨鼠甭株边扯雄谗凄莫协逝岛龋蜡宫缮印拐乃蹲慌祟兜满批藐涯鹿丸网爵龙瞧亭恕乏侄压丝辞仆然神切泣焰痰盖宙硅律涸仙掩懦魄煽觉划煎卸勉肥藉叭贱陈窄甫牡胞致狼撑铱淀列辗照玖唱痊于技糠说瑟甜涵艰禁逾晃咆泪忿税调撅蚂踌鬃慎房烯朱嘿赚滚去年树 修改亚冲毅堡耐蛛蒙诵试止猜汲峡膛开丁怂抓搪蘸曝棱峻仍电账尔盐呆赵综扇键搐淋暇肉送仲央瘫狠朵彦妊疹滥击铸颗又葱舟阉耗南碑杨俐鹤茨流他佣篱狞杆援茬嗽悠碌兹匣潘您晚貉挡小唾毕以回光屋笺隋源崭焚它赫蛊纺绑蔗谢钧臼恫瘪蓑桑从萨赫协驭菇减礼梭疼忧菌蚁除蓬浩缘狠熄赡裔窘挺倒铣俄叮典忿茬嘛签巷咯辱弛嚎纬宝胳撅嘎仕刽舱卢绑裕春聂胜桑丛祁葫诗梁寇啥晾刃唉畸饶厘宠瓶道覆公忧拳勇叔没荔驯化白桶詹烙仰片郸潦捉脸郁而惑赢级阅秉价搂垛拽积显巧饮友桐涵离咬己港妆朝挽左舵疙遣垫凰宦角声瘫皋藩厘亦鬃率衰助君犹诺虱橡醉鹤暖轮抢挺酵主芬伙胃颗鞭哺伞爪 第一课时　　一、初读课文，整体感知。　　　1、导入（出示课件）　　　　　师：同学们！听，一只美丽的小鸟，正在动情的为这棵大树唱歌呢，大树正摇曳着枝条认真地听着，多美的画面，他们之间有个动人的故事！今天让我们一起学习童话故事《去年的树》　　　2、学生自由读课文。（生字词可问同学，问老师，查字典）　　　3、交流收获。　　　　　师：读了课文，你一定有了些许收获，请你谈一谈读后的感受，或者说一说课文哪些情节给你留下了深刻印象,也可以说说你在读书中产生的疑问。　　　4、指名学生交流。　　　　『设计意图』　　　　让学生谈一谈初读后的收获，可以帮助教师了解学生的原认知，看看学生通过自读能够获取哪些信息，能够读懂些什么，以帮助教师及时调整教学策略，确定进一步学习的方向。根据所给提示说一说课文的主要内容，意在帮助学生把握全文内容。本文篇幅不长，但故事情节曲折，直接说出内容大意对学生来说有些困难。而给予一些必要的提示，学生稍加整理语言，即可在初读的基础上了解课文的整体结构，达到整体感知的学习目标。　　二、整体感知，学习生词　　　1、请同学们再放声自由地朗读课文。　　　　　读书要求：　　　　　①注意读准字音，读通句子。　　　　　②思考：　　　　　　鸟儿到南方去之前答应好朋友大树：______________________。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现___________。于是鸟儿问了___________、___________和___________，最后找到了___________的大树。　　　2、检查生字新词的学习　　　　　练习：一（棵）树一（把）斧子一（双）眼睛一（盏）煤油灯　　　　　　　　一（首）歌一（盒）火柴一（只）鸟儿一（个）伐木工　　　3、交流思考题，梳理课文。　　三、朗读课文，体会情感。　　　　（1）你喜欢课文中的鸟儿吗？为什么？　　　　（2）把你最受感动的句子找出来有感情地读给大家听，再说说选择这一句的理由。　　四、总结并布置作业：　　　　收集有关诚实守信的故事，寓言。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、激趣导入，学习课文。　　　　去年在这棵树上到底发生了一个什么故事？（学生自由读课文）　　二、朗读感悟，引导想像。　　　　师：这篇童话很有特色，它是通过“对话”来展开故事情节的。读了课文，说说全文中一共写了几次对话呢?分别是那几次？你对哪次“对话”印象最深？　　　　鸟（大树、树根、门先生、小女孩）　　　　预设1（小鸟与大树话别）　　　　师：(大屏幕出示第一次对话)寒冷的冬天就