物理学专业《高等数学》课程教学大纲.docVIP

《高等数学》课程教学大纲 （物理学专业） 一、课程性质与目标 （一）课程性质 《高等数学》是师范学院物理学专业学生的一门必修的重要的基础理论课。本课程要为这些物理专业的学生提供必要的数学基础和工具。 （二）课程目标 通过本课程的学习，要使学生系统地获得微积分（包括级数和常微分方程）的基本概念，必要的基础理论和常用运算方法。在传授知识的同时，要通过各个教学环节逐步培养学生具有比较熟练的运算能力，抽象思维能力，逻辑推理能力，几何直观和空间想象能力以及自学能力。使学生受到数学分析的基本概念、理论和方法以及应用这些概念、理论、方法，解决几何、物理等实际问题的初步训练，以提高抽象概括问题的能力和综合运用知识分析解决问题的能力，同时为学习后继课程以及将来工作、学习、自身素质进一步提高奠定必要的基础。 二、课程内容与教学 （一）课程内容 1、课程内容选编的基本原则 （1）、把握理论、技能相结合的基本原则。 （2）、注意教学内容与其他相关课程的联系和渗透。 （3）、结合中学数学课程教学实际，充实教学内容。 2、课程基本内容 （1）函数与极限 （2）微分学 （3）不定积分 （4）微分方程初步 （5）定积分 （6）空间解析几何和矢量代数 （7）多元函数微分学 （8）重积分 （9）曲线积分 曲面积分 矢量分析初步 （10）级数 （二）课程教学 1、注重数学思想与数学素养的培养，阐述所讲内容在物理应用中的作用和地位。 2、在传授基础理论和基本技能的同时，加强学生分析实际问题和解决实际问题的能力。 3、注重课堂讲授、习题课、习题批改等环节。 三、课程实施与评价 （一）学时、学分 本课程总学时为204学时，学生修完本课程全部内容。在第一、第二学期开设本课程。 （二）教学基本条件 1、教师 教师应具有良好的师德和较高的专业素质与教学水平，一般应具备助教以上职称或数学专业本科以上学位。 2、教学设备 （1）配备多媒体教学设备。 （2）配置与教学内容相关的图书、期刊、音像资料等。 （三）课程评价 1、对学生能力的评价 （1）基本运算能力，包括运算速度及准确性。 （2）逻辑推理能力，包括逻辑思维的合理性和严密性。 2、采取教师评价为主的评价方法。 3、课程学习成绩由期末考试成绩（70%）和平时成绩（30%）构成。试题类可用填空题、判断题、选择填空题、计算题、证明题等形式。学期课程结束时评出平时成绩，课程总成绩为两个学期阶段成绩相加之和，成绩评定可分为优、良、中、及格和不及格五个等级，也可采用百分制。 四、课程基本要求 第一章 函数与极限 理解极限概念和性质 掌握函数极限与函数连续性理论 第二章 微分学 了解微分的四则运算法则和一阶微分不变性 理解导数定义、极值的的概念、泰勒公式 掌握函数的求导法则及基本初等函数的导数公式，理解并掌握罗尔定理，拉格朗日定理，掌握洛必达法则及其应用，用导数判断函数的单调性、极值、最大值与最小值及图形的凹凸性和拐点 。 第三章 不定积分 理解原函数、不定积分的概念 掌握不定积分的基本公式和性质，不定积分的第一类和第二类换元积分法、分部积分法 第四章 微分方程初步 了解微分方程及其阶、解、通解、初始条件、特解和欧拉方程等概念 掌握可分离变量微分方程、齐次方程、一阶线性微分方程、特殊二阶微分方程、二阶常系数齐次、非齐次线性微分方程的解法 理解二阶及更高阶线性微分方程的性质及解的结构定理 第五章 定积分 了解定积分的元素法、广义积分的概念 理解定积分的概念，积分上限函数及其导数 掌握定积分的性质及积分中值定理、牛顿莱布尼兹公式，定积分换元积分法和分部积分法 掌握用定积分表达和计算几何量（平面图形的面积、弧长等）、物理量（功、引力、压力等）及函数的平均值 第六章 空间解析几何和矢量代数初步 理解空间直角坐标系、向量、方向角、方向余弦 掌握矢量的运算方法、平面方程、直线方程及其求法 了解曲面方程、常用二次曲面的方程及其图形，了解空间曲线概念及其方程 第七章 多元函数微分学 了解二元函数极限与连续性的概念，以及有界闭区域上连续函数的性质、全微分的形式不变性、隐函数存在定理以及多元函数微分学的几何应用 理解多元函数的概念及其几何意义、多元函数偏导数的概念及其性质、全微分的概念、方向导数与梯度、旋度、散度的概念 掌握多元函数偏导数的求法、多元复合函数一阶、二阶偏导数的求法、多元隐函数的偏导数、方向导数与梯度的计算方法 第八章 重积分 了解重积分的性质、二重积分的中值定理、含参变量积分的性质 理解二重积分、三重积分以及含参变量积分的概念 掌握积分的计算方法 第九章 曲线积分、曲面积分、矢量分析初步 理解对弧长的以及对坐标的曲线积分的概念，了解其性质； 掌握对弧长的以及对坐标的曲线积分的方法、格林公式、计算对坐标的曲面积分的方法，掌握矢量