学习型社会教育管理体系初步构建及其特征探究.docVIP

学习型社会教育管理体系初步构建及其特征探究摘 要:学习型社会的开放性,学习型组织的多样性,教育对象的全民#65380;社会性和终身性,教育主体的多元性等诸多因素的共同集合,迫切需要构建与之相适应的纵横交错的教育管理体系,探析这一体系的特征,从而有效实施学习型社会的教育管理,促进学习型社会可持续发展#65377; 关键词:学习型社会;教育管理体系 ;初步构建;特征;可持续发展 收稿日期:2006―05―08 作者简介:柳清秀(1952―)男,汉族,湖北黄石人,湖北师范学院教育科学系教授,主要研究方向:教育管理#65377; 崔 波(1980―)男,湖北秭归人,湖北师范学院教育科学系教师,教育学硕士,主要研究方向:教育管理#65377; 一#65380;对学习型社会的认识 学习型社会是以学习者为中心,以终身学习#65380;终身教育体系和学习型组织为基础,以保障和实现满足社会全体成员各种学习需要和获得社会可持续发展的社会#65377;①它是一个拥有学习运行体系作为核心管理方式,拥有社会创新体系作为核心生产方式,拥有终身教育体系作为核心生活方式的共同体#65377;在这个共同体内部弥漫着时时学习#65380;处处学习的氛围,学习将成为社会竞争的第一大要素,这时,终身学习和终身教育结合为一体,工作的学习化使社会成员活出生命的意义,而学习的工作化则使社会不断的创新发展,这时的社会处于知识社会的高级阶段#65377;②学习型以个人一生主动自愿学习为基础,以个性化#65380;多样化#65380;非职业化学习为特征,以个体发展多样性和个体享受丰富性为原则,形成全民投资学习#65380;热爱学习#65380;善于学习#65380;享受学习的学习制度,从而不断促进人的全面发展#65377;学习型社会要求建立一个有利于学习的环境,同时发挥人的主观能动性,有目的地创造性地学习#65377;学习型社会是人们的良好愿望,也是一种理想状态,它具有以下特征:首先,学习型社会能够形成系统化的持续学习,使学习成为一种生活方式,具有以终身学习理念孕育的使学习与生活和工作系统地持续地结合起来的机制,实现工作学习化#65380;生活学习化以及学习工作化#65380;学习生活化#65377;其次,从未来向度分析,学习型社会的教育将更加强调多种教育形式的协调统一,以大教育观统领教育理念,构建现代国民终身教育体系#65377;第三,学习型社会具有以人为本的管理思想,重视人的需要的满足以及才能的发挥,价值的实现,生命质量的提升,社会将不遗余力营造有助于人的发展,提供所需要的物质条件和心理氛围#65377;最后, 学习型社会具有创新思维和系统化的思维模式,鼓励创造和变革,使个体#65380;团体#65380;组织始终与外部环境的变革同步地持续地进行,启迪社会成员以创新思维来思考和革新现有生存模式#65377;具体说来学习型社会的形成必须具备6个要素:(1)拥有终身学习的理论和机制,重在形成终生学习的步骤;(2)建有多元回馈和开放的学习系统,重在开创多种学习途径,运用各种方法引进知识;(3)形成学习共享和互动的组织氛围,重在组织文化建设;(4)具有实现共同愿景的不断增长的学习力,重在共同愿景时学时新;(5)工作学习化使成员活化生命意义,重在激发人的潜能,提升人生价值;(6)学习工作化使组织不断创新发展,重在提升应变能力#65377;③ 所以,学习型社会是建立在终身教育基础上的一种假设,是人人学习#65380;时时学习#65380;处处学习#65380;事事学习#65380;主动学习#65380;灵活学习#65380;活到老学到老的人类场域#65377;④ 二#65380;学习型社会教育管理体系的初步构想 由于学习型社会的开放性,教育对象的社会性#65380;全民性和终身性,教育管理主体的多元性等诸多因素的集合,迫切要求构建与之相适应的教育管理体系也就形成了研究教育管理工作者的重大理论问题#65377; 1.以现代国民终身教育体系为基础的纵向教育管理体系#65377; 国民教育体系,是一个主权国家通过法律确定的为本国国民提供教育服务的制度体系#65377;在组织形式上,其主体由各级各类学校构成,同时也包括各级教育行政机构;其内在规定性表现为学制#65380;学历#65380;学位#65380;考试#65380;资格证书等基本制度#65377;⑤国民教育体系是一个国家和社会的教育体系的主体,它承担着培养合格公民#65380;提高全民族科学文化素质,促进个体发展和社会进步的职能#65377;建国之初,与工业体系相适应,我国建立了一个主要由包括学前教育#65380;初等教育#65380;中等教育#65380;高等教育在内的学校教育制