小学拼音教材及《汉语拼音方案》理论阐释.docVIP

小学拼音教材及《汉语拼音方案》理论阐释摘 要:小学拼音教材与《汉语拼音方案》之间有十分密切的关系，但是它们的性质又有所不同。《汉语拼音方案》是具有群众性、科学性、法定性的拼音方案，小学拼音教材则是汉语拼音教学法改革的产物。小学拼音教材采用变通的方法，把y，w作为声母教学，规定16个整体认读音节，省教15个韵母和儿童难以理解的各种拼音规则，不教字母表、隔音符号，使拼音教学化繁为简，化难为易，收到了事半功倍的教学效果。作为小学教师，必须搞清楚小学拼音教材与《汉语拼音方案》之间的关系，并能从理论上加以阐释。? 关键词:小学拼音教材；汉语拼音方案；关系；理论阐释?? 小学《语文》（一年级上册）的拼音教材（以下简称小学拼音教材）与《汉语拼音方案》之间的关系，在中师《语文基础知识》教材中只简单地提一下，很不全面，很不突出。在小学教师进修高等学历教育专科段《现代汉语》、本科段《汉语通论》教材中则完全没有涉及。笔者从事小学教师学历教育工作多年，在实施《现代汉语》、《汉语通论》语音单元的教学中，发现许多小学教师搞不清楚小学拼音教材和《汉语拼音方案》之间的关系，更不能从理论上阐释其间的关系。有人认为小学拼音教材就是《汉语拼音方案》；还有人认为小学拼音教材是《汉语拼音方案》之外的另一套拼音方案。对此，本文将从理论上作一简要阐释。? 《汉语拼音方案》的历史渊源可以追溯到明朝万历33年（1