当代大学生网络观教育探究.doc

当代大学生网络观教育探究摘 要：随着互联信息网络的急剧扩张和普及，网络信息、网络资源和网络意识已经深深融入了大学生的生活。培养当代大学生形成具有鲜明中国特色社会主义核心价值体系的网络观是大学思想政治教育进行创新和实践的突破点。思想政治教育必须紧跟时代发展，运用网络资源通过主流渠道开展思想教育，通过引导、宣传和教育提高大学生的社会责任感、人生使命感，使之成为合格建设者和可靠接班人。 关键词：大学生；网络观；教育；引导 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）01-0078-01 一、当代大学生使用网络现状分析 网络既是传播信息的工具，又是人们相互交流的平台，既真实又虚幻，其最显著的功能是能快捷共享资源。因此，网络对大学生思想政治工作带来便利的条件：更新了教育手段；丰富了教育素材资源；提高了工作效率。2010年7月15日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布了《第26次中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，截至2010年6月底，我国网民规模达4.2亿人，互联网普及率持续上升增至31.8%，较2009年底增加3600万人。手机网民达到2.77亿人，增幅为18.6%。中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《2009年中国青少年上网行为调查报告》显示，截至2009年12月底，中国青少年网民规模已经达到1.95亿人，互联网普及率已经达到54.5%，远高于整体网民28.9%的平均水平。其中74%的青少年使用手机上网，青少年手机网民达1.44亿，手机成为青少年第一位的上网工具。CNNIC《报告》发现，青少年在学校上网的比例从2008年的19.1%增加到2009年36.3%，同比增加17.2个百分点。2009年，中国青少年网民网络使用仍然保持较突出的娱乐特点。排名前三的青少年网民娱乐应用分别是网络音乐（88.1%）、网络游戏（77.2%）和网络视频（67%）。通过以上数据我们可以看出大学生作为刚刚脱离家庭的准成年人，好奇心强、意志力薄弱、辨别能力较差，其网络使用具有以下特点：网络普及率继续提高，使用网络更加便捷，使用手机上网成为首选，网络娱乐化程度高。故大学生对于网络会很快着迷，甚至成瘾，进而对自己的学习、生活、思想及行为都产生负面影响。 二、什么是网络观及其科学性分析 网络极大地提高了现代社会的工作效率，形成了新的生活、工作方式。网络是人类发明的一种“工具”，人永远是使用这一工具的主人，不受它的奴役。同时网络也是一个数字的世界化虚拟社会，它与现实有镜子般的折射作用，但不能用网络代替真实的世界。网络还是认识世界的一种手段。根据马克思主义哲学的观点，事物产生必定会引起人类意识的思考。对于网络的看法和评判从网络诞生之日起就争论不休，尚无定论。构建正确的网络观、促进科技与人文文明、社会进步和谐发展与网络技术的产生、发展和应用是同步的。纵观网络对于人类的影响，无论从社会、经济、政治还是文化层面思考，网络观内涵丰富、意义深远。网络观是人们关于信息网络的本质、网络对人类社会的意义和价值、如何全面评价网络对人的生存和社会发展的影响等问题的根本的、总的观点。所谓网络观教育是指：以科学的理论、观念引导人们正确认识、运用、评价信息网络，并用以调节自己网络行为的教育过程。[1]当代大学生应立足中国发展的现实，把握时代机遇，提高自身素质，锻造优秀品质，陶冶情操，坚定信念以科学发展的角度来来看待网络，形成具有中国特色社会主义核心价值体系的网络观。 三、加强当代大学生网络观教育意义 要将当代大学生培养成合格的建设者和可靠接班人。温家宝总理曾提出：“我们培养的学生应该是有学问有道德的人，不单是某一方面的专家，而是一个和谐发展的人。”[2]大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。当代大学生的历史使命就是把我国建设成富强民主文明的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。[3]随着互联网渗透到社会的各个层面和领域，网络在改变着当代大学生学习、思维和生活的模式，影响着他们的政治态度、道德风貌和价值取向。思想指导行动，只有科学的思维才能引导出正确的行为。思想上有波动了，反观到行为上就必然有抵触行为和反常行为。所以，在网络观教育中，必须引导人们从社会历史发展的总过程评价网络对人的生存和社会发展的影响，把历史唯物主义作为全面认识网络社会功能