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新时期新形势下高校探究生教育重要性摘 要：本文从学科建设、科学研究、人才培养、社会服务和师资力量等五个方面，论述了新时期新形势下加强高校研究生教育的重要性和紧迫性，随着高校学科建设的跨越式发展，研究生教育日益成为高校高层次人才培养的重点和核心。 关键词：新时期；新形势下；高校研究生教育 中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1003-2851（2011）08-00-01 研究生是高校建设教学研究型大学的一支重要力量，随着高校学科建设的跨越式发展，学位点的大幅度增加，研究生教育日益成为高校高层次人才培养的重点和核心。 一、研究生教育对学科建设的牵动作用 在《中国学位与研究生教育发展战略报告》中指出，学科建设是高等教育，特别是研究生教育的基础。学科建设作为研究生教育赖以生存和发展的基石，决定者研究生教育的水平和规模。因此，研究生教育必须紧紧依靠学科建设。同时，我们要提高研究生教育的水平，必须加强学科建设，提高学科的水平。当前高校的研究生规模不断扩大，学位点数量大幅度提高，自然而然地对学科的发展提出更高的要求和更多的需求，牵动学科向着更高的水平努力。无论是什么阶段，什么状况，只要发展研究生教育，就必然牵动学科建设。从研究生教育和学科建设的关系上来讲，高校重视研究生教育，就是重视学科建设；支持研究生教育，就是支持学科建设。重视和支持研究生教育的程度，直接关系到学科建设的深度和广度。 二、研究生教育对科学研究的拉动作用 研究生是科学研究的重要组成力量。研究生参与科学研究，是产生高水平研究成果的客观要求。从科学研究来看，研究生具有精力充沛、思想活跃、思维敏捷等特点，接受了系统的专业知识教育，具有了较为扎实的理论基础；尤其是博士生，经过了硕士培养阶段的科研训练，能够与导师合作，已具备一定的科研能力。研究生作为导师的助手参与导师的科研课题，或独自承担科研项目，都会拉动科研工作的发展。加强研究生教育，一方面将导师长期积累的科研成果、科研方法传递给研究生，有利于研究生从事科学研究；另一方面促使导师进一步提高自身的科研水平以不断满足学生对科研工作的需求。研究生教育是调动研究生和导师两个科研主体积极性的关键。因此，加强研究生教育是提高科学研究能力的重要途径。同时，研究生培养对于提高导师水平也是非常重要的，学生从论文题目确定到论文完成，都与导师水平密切相关。特别是“双肩挑”的研究生导师，由于行政事务的繁琐，往往没有很多的时间阅读最前沿的文章，而且研究生可能涉猎很多方面的问题，不一定都是导师很熟悉的，研究生可能在某个具体点上比导师还熟悉，这就要求导师站在一个更高的层面上来指导研究生。导师的指导是一个互动的过程，导师和学生的共同进步是一个必然的过程。 三、研究生教育对人才培养的带动作用 人才培养是大学的根本任务。无论是本科教育，还是研究生教育，一个共同的的使命就是培养人才。一所高水平的大学，既有强有力的本科教育为基础，又有相当规模的研究生为支撑。纵观世界一流大学，研究生规模一般与本科生相当，有的甚至超过本科生数。在教学来看,研究生教育对教师的理论水平、学术研究能力、教育教学方式等都提出了很高的要求，促使教师不断更新教学内容，重视学生科研基本素质的训练，并积极采取有利于人才培养的教学方式。更为重要的是，在一所研究生教育和本科教育并重的大学，研究生教育中鲜明的创新意识和创新能力的培养特点不断地向本科生渗透，让本科生感受到浓厚的学术氛围，感受到创新的气息，从而激发学习的兴趣、求知的动力。 四、研究生教育对社会服务的促动作用 社会服务是大学的基本功能。大学对社会的服务和贡献主要通过人才培养和科学研究来实现。研究生教育既对大学的人才培养有明显的带动作用，又对大学的科学研究有明显的拉动作用，从而对强化大学的社会服务功能有明显的促动作用。西方国家的研究生教育，不仅要求导师的研究成果向社会服务，还要求研究生的成果向社会服务。当然，高校通过研究生教育培养出高层次的人才，能成为各个行业的骨干，也是社会服务功能的体现。 五、研究生教育对师资力量的推动作用 研究生是一支潜力很大的研究力量，是高校教师队伍的重要补充力量。加强研究生教育，根据学科需要，在研究中启发他们的理论思维，锻炼他们的研究方法，培养他们的科学精神，对于增强高校的师资力量具有重要的推动作用。一是研究生教育能直接促进现有师资水平的提高，因为要培养高质量的研究生，研究生导师自身必须有很高的学术素养；二是每一个学科点要加强研究生教育，必须按照培养高质量研究生的需求去汇聚高水平的教师；三是学校的有关管理部门，也会按照培养高质量研究生的要求出台一些制度，完善一些机制，稳定和吸引高水平的教师；四是通过研究生教育能够培养出适合本学科发展的优秀人