新时期高校德育工作面临挑战及对策.docVIP

新时期高校德育工作面临挑战及对策一、高校学生德育工作面临的新挑战 1.高校学生信念教育面临新挑战 党的十一届三中全会特别是十四大以来，随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，社会主义精神文明建设呈现出良好态势。但是由于经济主义、唯科学主义、极端主义等方面的现代化的实践模式和理论的病根的存在，反道德、非道德呈泛滥之势。“我国公民道德建设方面仍然存在着不少问题。社会的一些领域和一些地方道德失范，是非、善恶、美丑界线混淆，拜金主义、享乐主义、极端主义有所滋长，见利忘义行为时有发生，不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害，以权谋私、腐化堕落现象严重存在。”形形色色的腐朽思想对青年学生影响很大，党内和社会上出现的较为严重的腐败现象使党和政府的形象和威信受到损害，也损害了德育工作的声誉，一些学生对现实的德育工作产生了不听、不信、不服的逆反心理。 2.信息网络技术对传统思想教育工作方法和手段的冲击及挑战 青少年是网络中最积极、最能动、最活跃的力量，但无节制地上网，会造成情绪低落、思维迟钝、自我评价降低、生物钟紊乱。如何在青少年中大力倡导网络文明，培育青少年良好的网络文明，培养青少年良好的网络道德，是一个紧迫的现实问题。学校、家庭和社会对于青少年学生上网要正确引导，教育他们学会筛选有用的信息，提高抵制信息污染的能力。培养他们自我监控的能力，培养良好的“用脑”和理智上网习惯，切实遵守网络道德守则和网络规章制度。 3.学生思想政治工作面临新挑战 （1）存在一定程度的理想与信念混乱。部分学生对有中国特色社会主义还存在某些片面模糊的认识，对现实生活中存在的一些问题感到困惑不解，如社会分配不公、贫富悬殊、腐败现象等。相当一部分同学认为，资本主义国家，特别是发达资本主义国家更民主；一些同学对中央开展的反腐倡廉工作成绩评价不高。在学生中，搞市场经济还要不要共产主义远大理想的疑问也一再出现。一部分学生过分关注眼前利益，目光短浅，社会责任感淡化，忽视对远大目标的追求。 （2）价值标准向实用型偏移。市场经济在给社会带来繁荣和发展的同时，它的负面效应也对大学生正确的人生观、价值观的确立产生了影响，使一些学生对人生价值的评价向功利倾斜，注重个人利益。 （3）部分学生追求享乐、缺乏艰苦奋斗的精神。在大学生中，不同程度地存在着贪图享乐、追求安逸、害怕艰苦的思想倾向和行为。一些学生缺乏坚强的意志，遇到困难和挫折容易泄气、消沉。少数学生缺乏理想、无所追求、得过且过，企图通过不劳而获去谋求个人私利，对成才缺乏正确的认识，认为只要将来有个好单位，找个好职业，能生活幸福就行，对艰苦奋斗缺乏必要的精神准备。 （4）社会公德失范，是非观念不清。大学生中不讲礼貌、不尊重他人、不讲公德等不道德现象经常出现，少数大学生对是与非、好与坏、该与不该，缺少明确的判断标准，往往以不妨碍自己为标准，对身边不道德行为常常听之任之或随大流。 （5）集体主义观念淡薄。大学生个体意识日益增强，偏重个性发展，“凡事以自我为中心”，缺乏整体意识，导致对集体活动、集体荣誉的忽视。大学生追求个人成就、个人价值的现象较普遍，集体失去了往日的凝聚力和向心力。集体活动的次数越来越少、范围越来越少，讲究个性、性格孤傲的人越来越多。 二、新时期高校学生德育工作的新思路 1.高校德育工作要以理想信念教育为核心 从实际出发，实事求是，这是一切工作都必须遵循的思想路线，也是我们高校德育必须遵循的正确方针和原则。遵循这一原则，首先要重视分析社会环境。要使德育工作行之有效，就要经常地、主动地分析不断变化着的社会环境，包括国际国内形势变化的新特点、新情况、新问题、新趋势，各种社会思潮及其影响，并不断清除其社会危害和影响。其次，要重视分析个性。高校的情况比一般社会单元复杂。高校的德育工作同其他部门一样，都要突出加强思想信念教育，最根本的，就是要坚持进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，动员师生员工为建设中国特色社会主义事业，为把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家而共同奋斗。但是为使这种教育富有成效，应该重视个性分析，针对不同对象的思想实际、个性特点和要求，有区别、分层次地提出不同的要求，有的放矢，对症下药，做细致的德育工作。 2.以学生为本，增加德育的实效性 高校德育“以人为本”包含两层含义：一是高校教师要充分认识到自身工作的重要性，增强使命感和责任感，同时在教育教学的过程中使自己的道德素养不断提升；二是在教育教学过程中要全方位关心、爱护学生，充分尊重学生，用平等的态度与他们交流，促进学生人格的完善和发展以及道德终极价值关怀的实现。传统的德育目标是纠正学生思想、行为上偏差，起到教育、规范的作用；而“以人为本”的德育理念则是强调学生具有自身的尊严