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浅议做好阅读理解题基本方法高考的题型随着时代的发展，不断地发生着变化，在英语试卷中，所占分值最大、最重的阅读理解始终保持着特有的分值和力量。近年来，明显笔者感觉到这种类型的题目开始注重关注人文，以意达文的的主导思想体现得越来越充分。这不仅要求学生须掌握必备的单词、基本语法，而且要掌握一些基本的做题方法。本文试图通过对阅读理解题型解题方法的探讨，为高考复习中的孩子们鼓劲加油。 要做好阅读理解题，首先我们必须弄清楚几个问题： 首先，要清楚阅读理解考什么？以2011年考试说明为例：要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。 其次，要明白阅读理解怎么考？2011年考试说明考纲要求考察考生六个方面的能力： （1） 理解语篇主旨要义； （2） 获取文中具体信息； （3） 根据上下文提供的线索推测生词的词义； （4） 根据文中事实和线索作出简单的判断和推理； （5） 理解文章的基本结构和文脉逻辑关系； （6） 理解作者的观点、意图和态度； （7） 根据所读，用恰当的词语补全文章提纲、概括关键内容或作关键词词语转换。 最后，要掌握阅读理解如何做？这是教师和学生必须把握的重点，也是提高学科分数的最基本要求之一。作者根据近年来的基本经验联系2011年考试说明重点做一分析。 从做题的顺序来讲，一般有两种最为直接的方式： 一是先读文章再做题，这种方法比较适合“表示观点的人与社会、人与环境、人与人关系为主题”的说明性文章。 二是先看问题再阅读，这种方法比较适合以叙事、描述、说明、新闻报道为主题的文章。 在确认做题顺序后，下面的方法对于解题应有一定的帮助： 一是把握文章的特点详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用“画图列表法”，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。 二是整体领会意思。比如阅读时，把句子划分为若干个意群，通过眼球转动扫视各个意群，整体领会意思。要通过关键的实词，如名词、动词、形容词、副词、数词等，不必过多注意语法结构方面的词，如冠词、介词等，同时以连接词作为突破口，把握作者在叙述、说明或议论中的思路，反映段落组织的不同方法，还能反映句与句、各层次意思之间的逻辑关系，如时间、条件、因果、让步等。 三是推断加推理。这主要针对于生词而言，阅读中常常会遇到生词，考试时我们也不可能去查词典，平常的练习中为了不影响阅读速度和思维，也不宜当时查词典，那么擅于猜测词义就显得尤为必要。一般有以下几种猜测词义的方法： 1. 构词法（前缀、后缀、复合、派生等） 如： The pamin his knee was bearable so he was able to continue torun hear. 在中学我们学过它的两个意思，作为名词是“熊”的意思，还有作为动词是“忍受”的意思，因为后缀able是表示“有能力、能够”的涵义，这里bearable很容易判断是“能够忍受的”的意思。 2. 定义法 如： There was an abundance of food， thatis to say， everyone had lots to eat. 单单看abundance这个词，很难理解，但是通过that is to say后面解释的： everyone had lots to eat， 就不难猜出abundance是“大量，很多”的意思。 3. 对比法 当文章中有两个意义相对的词，只要把握其中一个词，就不难推出另一个词的含义。例如： When a bright woman marries a dim man， she will eventually sink to his level. And if a stupid woman marries a smart man， she will become as sharp as he is， according to a scientist. 句中有两对意义相对的词： bright-dim， stupid-smart。 （同时还有一组近义词bright-smart-sharp， 这种情况也可根据词义的类比来猜测词义。） 4. 情景法 英语中词义不是孤立存在的。在仔细阅读文章之后，利用上下文提供的情景和线索，进行合乎逻辑的综合分析进而推测词义是非常重要的，这是阅读过程中的一大关键，也是近年来高考考查的热点。 例如： The aim is to find out how many of these raw materials could be p