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2017年7月26日 星期三 6 ■本版编辑/贺京梅 ■美编/郭其瑞 教育 教育简讯 军庄中心小学 防溺水安全常识 利用国博资源开展教育实践 游泳是一项很好的体育运动，同时又是风险性较大的运 动方式，稍有不慎，就可能发生溺水死亡事故。因此，家长们 一定要关注孩子们的游泳安全问题。 本报通讯员 石明廷 行实施。围绕每一主题，学生以参观 完善国博课程评价机制 奋地谈着博物馆学习的感受。还有 一、游泳安全要点 课程是学校发展的核心因素，伴 认知和实践探索两种方式的学习，一 国博实践课程的评价采取过程 的学生说：“在博物馆学习参观，我 1.不要独自一人外出游泳，也不要到不知水情或比较危 随着教育改革的不断深化，军庄中心 是进入博物馆展厅内，在与课程内容 性评价与综合评价相结合的方式，通 知道了说文解字这个概念，了解了 险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳，更不要私自到江、 小学在“智慧启迪心灵，和谐促进发 相关联的文物讲解中，通过讨论、猜 过对学生参与课程的次数进行定量 汉字的演化过程。一个字中不但有 河、湖、水库等地游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境要 展”的办学理念下，锐意改革，不断创 测、观察等形式，在由一件件国宝构 评价，鼓励学生多参与。教学过程 形、有声、有意，而且还蕴含着很深 了解清楚。若有危险警告，则不能在此游泳。 新，形成了“明德启智 同心尚和”的 建的广阔时空里，孩子们怀揣敬畏之 中，老师对学生的参与程度进行点 的人文情怀。如‘家’字，表示一座 2.要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者 校园文化。近几年，学校多方整合教 心，向智慧敬礼，向文明鞠躬。二是 评、师生对实践操作的作品进行点 房子里养着一头猪，就可以成为家 不宜参加游泳或不要到深水区游泳。 育资源，开展多学科融合主题课程的 进入国博的教室中，在学习文物的基 评，以鼓励为原则激励学生深度参与 了，多么形象生动啊！” 3.游泳时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水，以免抽 探索与实践，以《北京市实施教育部 础上，进行知识的梳理，与现实生活 课程学习。实践课程结束后，学生谈 “博物馆+学校”学习模式打破了 筋。 义务教育课程设置实验方案的课程 中新的文化内涵相结合，形成贯穿古 学习后的感受、制作展板和梳理每篇 学科间的壁垒，同一题材课程强调多 4.要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应 计划》为发展契机，借助国家博物馆 今的思维方式。 的学习内容，使国博课程的学习真正 学科知识的交叉运用，拓展了学生学 先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假 教育资源，开设了“博物馆+学校”模 为实现信息共享，补充教学思想， 成为培养“完整人”的有效途径，促进 习空间与方式，丰富和发展学生的生 牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。 式下的实践课程。 在教室内的教学过程中采取馆内老师 学生核心素养有效落地。 活经验和审美情趣，为其终身学习奠 5.对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸 构建国博课程体系 与本校教师配合授课的形式。馆内老 国博课程实施初显成效 定基础，也提升了学生的核心素养。 然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急 军庄中心小学的国博课程以国 师采用启发、引导等形式，拓展与深化 畅游于博物馆之中，学生们可 此外，家长共同参与国博课程的学 流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。 家、地方课程的课标、教材为内容蓝 和文物有