第1课时_声现象.DOC

第1课时 声现象 考点梳理 1．在鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面，使其发声，可以观察到纸屑 ，如果用手捂住鼓面，鼓面的发声会 ，这表明声音是由于 产生的． 2．声音是一种机械波，我们把它叫做 ，能够传播声音的物质称为介质，声音可以在 、 和 中传播，但不能在 中传播；通常听到的声音是通过 传播的，声音能使物体振动，能粉碎体内小石，这些都表明声具有 ．麻雀找到食物后会发出独特的鸣叫召唤同伴，这表明声音能传递 ． 3．乐音的三个特性分别是响度、 和 儿童的声音比成年人尖细，是指儿童声音的 较高．这是由于儿童的声带较窄，声带振动时频率较 ．声音振动的快慢常用每秒振动的次数—频率表示．频率的单位为 ，例如：某音叉每分钟振动3000次，其频率为 ． 4． 是指声音的强弱． 指声源振动的幅度；振幅越大声音的 越大，人们听到的声音的大小不仅跟振幅有关，还与 有关． 5．音调高的声音其响度不一定大，同理响度大的声音音调也不一定高．即使在音调和响度相同的情况下，我们也能分辨出不同发声体发出的声音，靠的是比较 ． 6．声音在15℃空气中传播速度是 ．电闪雷鸣时．我们先看到闪电后听到雷声，这是因为 ,在一个充满水的长自来水管的一端敲击一下，在另一端可以听到 次声音，第一次是在 传播的，最后一次是在 传播的． 7．当代社会的四大污染是指固体废物污染、水污染、大气污染和 ．从物理学角度看：乐音是指物体 而产生的声音，其波形是有规律的，噪声是指物体无规则振动而产生的声音，波形是 的．从环保角度看，凡是影响人们 的声音或人们在某些场合“不需要的声音”都属于噪声．人们用 为单位来表示声音的强弱．人耳能听到最弱的声音为 ． 8．减弱噪声的途径有:(1)在 处控制（改变、减少或停止声源振动)s(2)在 中减弱噪声（隔声、吸声和消声）；(3)在 处减弱噪声（戴护耳器，如耳罩、耳塞、头盔等），其中最有效的是在 处控制．各种材料的隔声性能是不同的，除利用隔声材料外．物理学还利用“以声消声”的方法来控制噪声．这种技术叫“有源消声技术”，以声消声是利用两个声波的疏部和密部相互抵消进行的． 9．人耳能听到声波的频率范围在20 Hz至20000Hz之间，把它叫做可听声．超声波是指频率高于20000Hz的声波． 是指频率低于20 Hz的声波．声波具有 、 、 等特点．超声波已广泛运用于探伤、定位、测距、测速、清洗、焊接、碎石、造影等方面．次声波具有可以传得很远、很容易绕过障碍物且无孔不入等特点．科学家已经研究它作为预报 的手段． 10.超声波测速是根据 效应；听到回声的条件是回声到达人耳比原声晚 以上，教室内教师讲课时，同学们 听到回声和原声， 区分回声和原声，回声加强了原声．（后两空选填“能”或“不能”） 11．不同乐器的声音，它们的 是不同的． 12．监测 可用来预报地震、台风和监测核爆炸． 典型例题 例：（2008·南京）关于声现象，下列说法正确的是 （ ） A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 B．敲锣时用力越大，声音的音调越高 C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声 D．用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量 解析：本题是有关声音的三个特征：响度、音调、音色的判断，“闻其声而知其人”主要根据声音的音色来判断的，因为不同的人说话可能音调和响度差不多，但音色是不一样的；敲锣时用力越大，锣面的振幅越大、响度也就越大；减弱噪声有三个途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱、在人耳处减弱．“禁鸣喇叭”是在声源处减