江浙联动，探寻人才培养新路——“江浙汇”首届职业院校校长论坛在杭州举行.docVIP

　　江浙联动，探寻人才培养新路——“江浙汇”首届职业院校校长论坛在杭州举行 本刊记者 吴家宏 雨声哗哗，像是初夏献给这个世界的掌声。而与窗外雨声辉映的，是“江浙汇”首届职业院校校长论坛浙江现场会激情昂扬的讨论声。日前，由《职业》杂志社驻江浙办事处主办的“江浙汇”职业院校校长论坛在浙江省杭州市萧山区高级技工学校正式启动。本次论坛围绕“探寻人才培养新路”主题，思考职业教育人才培养模式的创新与改革。在为期一天半的论坛活动中，主办方邀请了江苏、浙江两地40所职业院校的校长和老师，还吸引了安徽、江西等地多所职业院校校长参与。 职业院校办学的最终目的，就是为国家培养适应当前经济发展形势的技术技能型人才。而先进的培养模式恰恰是孕育人才的沃土。因此，通过校长的视角，从宏观和微观两个层面解读人才培养的内涵，从校企合作、技师培养、学生管理等多个维度拓宽人才培养的内涵，回答“培养什么样的人、怎样培养人”，能够助力职业院校顺利通过内涵建设与发展这一“关卡”。 观点 跳出圈子看职教，做好人才培养定位 .. 关键词：“三位一体五方向” 做好人才培养定位是学校创新人才培养模式的前提。作为一所区级技工院校，学校要跳出圈子看职教，再拾自信。一是趋势自信，首届“职业教育活动周”启动仪式上，李克强总理指出：“加快发展现代职业教育，是发挥我国巨大人力优势，促进大众创业、万众创新的战略之举。”可见，职业教育的春天再度来临。二是层次自信，学校正在筹建技师学院，从某种角度看，技师学院其实等同于高职高专，学校颁发的技能证书的含金量越来越高。三是潜力自信，即学生的职业发展前途光明，学校各专业的学生都已经处于“供不应求”状态。 基于这三大自信，学校的目标是培养“具有高尚的人格和品格，具有高等学历教育支撑的专业理论知识，具有高级工以上的实际操作水平”的“三位一体”的技能型人才。学生在一线锻炼后，可往五个方向发展：一是向“高级工+助工”“技师+工程师”“高级技师+高级工程师”的技术技能型人才方向发展；二是在基层历练后从班组长到工段长、车间主任、副总经理再到总经理方向发展；三是在销售和售后岗位历练后从销售员到销售经理、地区经理、销售副总经理再到总经理方向发展；四是在基层历练后向产品开发和设计方向发展；五是自己创业。 ——杭州市萧山区高级技工学校校长 许红平 人才培养要有企业元素的全面融入 .. 关键词：一专业 一企业 一世界 校企合作是中职学校人才培养的有效路径。因此，在实现“学校追着企业跑”到“企业追着学校跑”的转型后，学校校企合作的关键在于“选对郎”。选择什么企业？学校的标准是：成熟的、成长的、具有社会责任意识的企业，比如联想阳光雨露浙江分公司、杭州知味观等。如何实现紧密合作？学校的观念是“一个行业就是一个世界”，措施是“深耕一个强势专业，做透一个顶级企业”。例如，学校与杭州知味观“联姻”，形成了以烹饪专业为核心，辐射电子商务、市场营销、商务英语等多专业的“集群式”合作；此外，订单合作不与就业捆绑，允许学生自由选择就业单位和岗位。怎样保障合作的优越性？学校以“非对称性竞争”为出发点，以优质岗位为主要合作点，实现“大师带徒的品牌效应、涉外服务的高端发展方向、培养明天的岗位”。 ——杭州市中策职业学校校长 高志刚 专业对接产业，培养本土化“金蓝领” .. 关键词：从专业到独立学院 借三门湾核电工程建设的东风，三门县职业中等专业学校首开浙江省中职学校先河，设立核电设备安装与维护专业，分为核电电工、核电钳工和核电保安三个专业方向。 县级职业学校的生命力、发展力都倚重于专业建设，而只有对接区域产业的专业，才能真正培养出本土化的“金蓝领”。为此，学校专门建立了专业设置与地方经济社会发展的联动机制，实施专业群对接产业群工程。目前，学校现有专业中，有85%的专业紧密对接三门县的支柱产业、战略性新兴产业和现代服务业。而核电设备安装与维护专业正是其中一个颇有成效的尝试。 学校从2012年设立该专业至今，已经定向培养了一批优质的核电人才。2015年，学校多次调研秦山核电站、三门湾核电站，了解到全国目前还没有专门挂牌培养核电类技能人才的学院。因此，迎合企业对核电类技能人才的紧缺需求，学校开始筹建独立的核电技师学院。 ——三门县职业中等专业学校副校长 叶国辉 “德技双馨”是人才培养模式的终极追求 .. 关键词：“四有”人才 中职阶段知识重要，但“没那么重要”。在技能培养之外，中职学校更应重视学生的素养教育。绍兴市柯桥区职业教育中心提出了培育“做人有底线、文化有底蕴、技能有底功、创业有底气”的“四有”职教新人的目标。为此，学校通过开设“道德讲堂”，参与“微动力”志愿服务等活动，培养学生做一名关心社会、适应社会、融入社会、奉献社会的“社会人”；通过开展“阳光男生节”“优雅女生节”及“魅力嘉年华