独立学院大学生职业决策困难及其影响因素研究.docVIP

　　独立学院大学生职业决策困难及其影响因素研究 胡维芳，赵伟 摘要：采用“独立学院大学生职业决策行为调查问卷”，对4所独立学院201名大学生的职业决策困难进行了调查。结果表明：（1）独立学院大学生职业决策困难水平中等偏高，职业自我探索维度得分最高；（2）独立学院大学生职业决策困难在性别、是否有过校内外社会实践经历、生源地、家庭经济状况、是否参加学校就业指导课程及相关职业咨询活动差异显著，但是否担任学生干部、父母受教育程度差异不显著。（3）独立学院大学生的择业自我效能感对其知觉的职业决策困难具有负向预测作用。 .jyqkp;Lee，2002）。个体在选择职业时，都会不同程度地感到职业决策困难。目前，学术界在关于职业选择和发展理论研究的文献中，职业决策困难是一个重要方面，已成为职业心理学的中心研究领域之一。［1］Crites等人认为，职业决策困难（career decision\|making difficulty）是个体无能力挑选或是承诺于一个特殊的，即将准备或进入特定职业的行动过程。［2］Gati等人则认为，职业决策困难是指个体指个体在作职业决策过程中可能遇到的各种难题。［3］本研究倾向于认为职业决策困难反映的是人在职业选择（职业生涯进入阶段或职业改变）过程中，面临最后决策时，不知道要从事什么职业或从几个职业中挑选一个时发生的困难。［1］Super的职业发展理论认为，在职业决策过程中出现的典型困难，与职业发展的正常阶段一致，如与职业决策困难直接联系的内容主要是在职业进入期。国内有关职业决策困难的研究几乎还是一片空白，主要是对国外的理论进行综述以及集中在对问卷的验证和修改上。同时，近两年，国内学者也开始对大学生职业决策困难进行研究，而对处于相对“弱势地位”的独立学院大学生的职业决策困难研究还是一个比较新的视角。 独立学院作为一种具有中国特色、富有发展活力、能够较好地适应我国高等教育现阶段发展特点的高等教育创新模式，它的出现拓展了我国民办教育发展的新空间，为我国高等教育大众化作出了贡献。其办学初期诸多条件的不成熟，大多数院校的社会声望尚未确立，独立学院的大学生在就业群体中相对处于“弱势地位”。面对激烈的就业竞争环境，独立学院大学生表现出较多的不良择业行为与心理，遇到了较多的职业决策上的困难。本研究对独立学院大学生职业决策困难的现状及其影响因素进行调查研究，以期为独立学院的教育管理者创新职业生涯辅导方法提供理论依据。 一、研究方法 （一）被试 本研究选取三所独立学院的大学生为调查对象，共发放问卷230份，有效问卷201份，有效率为87.39%。 （二）工具 研究工具采用刘轶、龙立荣（2008）编制的“独立学院大学生职业决策行为调查问卷”。［4］该问卷是通过修订杜睿、龙立荣［5］2006年编制的“大学生职业决策困难问卷”而成的，各分测验以及问卷总体的信度都超过了.70以上（各维度的同质性信度α系数分别为0.725、0.822、0.811和0.747，总问卷的α系数为0.848），因此，该问卷具有良好的信度和效度。主要包括两个分问卷，前一问卷是职业决策困难问卷（CDDQ），共16道题目，包括四个维度：职业自我探索、职业信息探索、职业目标确定、职业规划探索。每个维度分别包含4个项目，项目反应方式为Likerts点计分，从“1”表示完全不符合到“5”代表完全符合。被调查对象在各项目上的得分越高，则表示职业决策困难的程度越低，如果在各项目上的得分越低，则表示职业决策困难的程度越高。 后一问卷是择业自我效能感问卷。该问卷的内部一致性信度α系数达到0.889，它为10个项目的单维结构。项目反应方式为Likerts点计分，从“1”表示完全不符合到“5”代表完全符合。被调查对象在各项目上的得分越高，则表示择业自我效能感越高，如果在各项目上的得分越低，则表示择业自我效能感越低。 （三）施测过程 正式调查前，先选取了5名独立学院的大学生进行预测，主要是问卷题目的表述和语义理解方面的情况也进行了访谈和个别修改，然后进行正式的问卷调查。问卷采用集体发放，并当场收回的方式。 （四）数据处理 采用SPSS13.0对调查数据进行统计和分析。 二、结果与分析 （一）独立学院大学生职业决策困难的总体状况 对独立学院大学生职业决策困难进行描述性统计分析，结果见表1。 从表1不难看出，总体上独立学院大学生的职业决策困难水平中等偏上，各维度及总体得分均在3分以上。在职业决策困难的四个维度中，职业自我探索维度得分最高，其次是职业信息探索，然后是职业规划探索和职业目标确定。表明独立学院大学生在职业信息探索、职业自我探索、职业规划探索和职业目标确定方面都表现出较高的职业决策困难。由此说明多数学生自我认知的水平较低，对自身不能做一个相对准确的定位，职业目标也不够清晰，收集职业信息