浅谈如何激发小学生数学学习的兴趣.docVIP

浅谈如何激发小学生数学学习的兴趣 　　摘 要：数学是逻辑性和系统性很强的学科，单纯的讲授会把数学课变得枯燥乏味。在学习的过程中，有了兴趣，学生才能感受到学习的快乐。建立新型的师生关系能使教学变得更加融洽，增强学生的自信心，通过新颖的导入和多种形式的课堂教学都能激发学生的兴趣，提高教学效果。 　　关键词：小学数学；学习兴趣；激发 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）06-0185-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.118 　　随着素质教育深入人心，怎样激发学生的学习兴趣成为每位教师关注的问题。孔子曾经说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”用兴趣来激活学生的思维，充分调动他们的学习积极性，让他们积极参与教学活动，在学习中感受快乐，真正成为学习的主人。 　　一、建立新型的师生关系，引发学生的学习兴趣 　　师生关系是一种非常特殊的人际关系，而新型的师生关系是建立在民主、平等、尊重的基础上的。教师的工作是需要耐心和细心的，尤其是小学教师，对学生身心的影响尤为重要，教师的一言一行直接影响着学生的言行举止。如果遇事不冷静，一时冲动，容易把事情弄得一团糟，同时也会伤害学生的自尊心、自信心，一些学生就会“破罐子破摔”，从此走下坡路。因此，我们要竭尽所能去关心、照顾、教育学生，一视同仁，公平公正，不冷落、不挖苦学生。在教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。不管是优生，还是差生，犯了错误应一样对待，上课发言的机会应是平等的。教师必须努力让自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，绝不能把自己的意志强加于学生。要真诚地对待学生，真诚地关心和帮助学生，一切困难就会迎刃而解。 　　教师要爱学生，而且这种爱是真诚的，要体现在教育教学工作的各个方面。如生活上、学习上、思想上能与学生保持融洽，让他们把你当成他们的知心朋友，或者是亲人，这对于稳定学生的学习兴趣有着不可低估的作用。例如，在教“圆的周长”时，有的学生发现了圆的周长是它的直径的π倍时，我马上表扬，这样就调动起了学生的学习积极性，使他们在研究数学的学习中，对自己更有信心，把有兴趣变成感兴趣。而对于基础比较差的学生，更要鼓励他们积极发言，增强他们的自信心，并且给予正确引导，使他们体会到自己也会受到尊重，感受到老师对他们的关心和爱护，这样也就不知不觉地提高了学生的学习兴趣。 　　二、新颖导入，激起兴趣 　　俗话说：“良好的开端是成功的一半。”导入得好，就能激发学生的兴趣，激发学生的求知欲，起到事倍功半的作用，从而打开学生智慧的大门。因此，我们要把数学与实际生活相联系，创设良好的教学“情景”，使学生主动参与到教学的过程中。例如，在教学“分数的初步认识”一课时，我拿出事先准备好的苹果，指明一名学生来到讲台，给两个同学分苹果，并在黑板上写出每人分的苹果的个数。先把4个苹果平均分给两个同学，再把2个苹果平均分给两个同学，最后再把1个苹果平均分给两个同学，这时问：“每人分几个？”学生答：“每人分半个。”“怎样用一个数把半个苹果表示出来？”学生用自己的方法把半个苹果表示出来。这样，从感兴趣的事情出发，调动了学生的积极性，使他们对新知识产生了浓厚的兴趣。所以兴趣是学生学习的动力，增强学生的兴趣对他们学习有着巨大的促进作用。 　　三、挖掘教材内容的趣味因素，培养学习兴趣 　　教师充分挖掘教材的趣味因素，学生才能学得好，才能对课堂教学感兴趣。学生对这一教学内容感兴趣，就会易于接受教学，就会主动地去学、去探究。在教学中，教师要善于挖掘教材中激发学生兴趣的因素。新课改新教材的一大特点是将教学内容融入一个个情景中，我们可以根据教材中的插图、故事等创设情景，启发学生观察、想象，寓教学于娱乐之中，使学生在快乐中学会知识，使他们的学习兴趣日益增强。 　　四、创设丰富的活动天地 ，激发学习兴趣 　　学生兴趣的激发和保持，和学生的活动分不开的，丰富多彩的数学活动是激发学生兴趣的有效策略。在教学中，教师要给学生多创造机会让他们讨论，使他们主动参与，成为课堂的主人，从而把枯燥的课堂转化为轻松的演讲。课堂教学中，要让学生“动起来”“活起来”。要鼓励学生主动动脑、动手、动口，去获取知识，精心组织学生积极参与教学讨论，探究活动允许学生争论、争辩、质疑，允许学生用多种学习方式学习，不拘泥于循规蹈矩的学习方式，力求学习方式和方法创新。如我在讲“正方形、长方形、圆的面积” 比较时，先让学生把准备好的铝丝拿出来（铝丝同样长），然后指导学生动手把铝丝弯成正方形、长方形和圆，在让学生算出三个图形的面积，进行比较。这样，通过自己的动手学习体验新知，激发了学生的学习兴趣。 　　五、巧设练习，增强兴趣