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高校学生党建教育培养工作长效机制探究(上海交通大学,上海 200240) 摘要:高校学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分,而高校学生党建教育培养工作是高校学生党建工作的关键和核心。在新条件下如何创新教育方式,改善培养环境,从而推动高校学生党建工作的有效开展,是党建工作面临的新问题。在研究高校学生党建教育培养工作现状的基础上,总结经验,寻找规律,提出培训工作长效机制的基本框架,以期达到教育培养的长期性,有效性和稳定性。 关键词:学生党建;教育培养;长效机制 中图分类号:G643.1文献标识码:A文章编号:1672?3198(2009)15?0208?02 1研究范围界定 笔者通过相关文献的研究,将高校学生党建教育培养工作定义为:高校党建工作部门及党务工作者根据中国共产党组织的要求结合高校学生的新特点、新情况,在高校学生中组织有目的、有计划地对入党积极分子的培养工作,教育、保证入党积极分子入党纯洁性;并对学生党员进行后续教育,保持学生党员的先进性。同时我们引入了长效机制的概念:能够长期发挥作用并不断创新的方式方法或长期有效运行并不断完善的规范体系,具有持续性、稳定性、创新性、有效性等特征。 2高校学生党建教育培养工作的现状 现今社会正处于快速转型和分化的时期,人们的思想观念、思维方式、价值取向、生活方式等出现多元化的特点,在此背景下,高校学生党建教育培养工作遇到了瓶颈,学生思想和生活出现了一系列不良现象。主要体现在:学生党校教育渠道单一,表现为高校普遍存在对入党积极分子“重发展、轻教育”的问题,在党员先进性教育方面存在“前紧后松”的问题;学生入党动机异化,部分入党积极分子入党动机功利化,部分学生党员表现出理想信念动摇,理论水平较差等现象;在高等教育大众化的背景下,高校学生数量的急骤扩张,学生党员数量的不断扩大,学校党校资源的有限性使培训工作面临许多困难,学生党员的政策理论水平和政治思想素质有明显下降的趋势。 3影响高校学生党建教育培养工作效果的成因 3.1国内外形式的变化给高校学生党建工作带来新挑战? 从国际上看,世界多极化和经济全球化迅猛发展,我国与世界的联系更为密切。西方敌对势力千方百计向我国倾销其价值观念,冲击着我国以马克思主义为指导的主流意识形态。多元价值观中,主导价值观与各种非主流世界观并存,一些学生在政治观、道德观、价值观上相对主义、趋利务实主义的特点逐步突出,多元取向明显。 从国内看,随着改革开放的不断深入,社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。这些因素导致了一些学生党员和要求入党的青年学生政治观念淡化、政治敏感性差和政治立场不坚定等。? 3.2高校改革给学生组织发展和学生教育管理提出新的要求 从学生组织发展方面看:一是发展学生党员工作的科学性还不足。有些高校还按照传统的观念选拔入党积极分子,只看学习成绩、工作能力,不考察政治表现、思想觉悟,结果出现以偏盖全的现象;二是学生党组织活动缺乏创新性。一些学生党支部对组织活动形式研究不够,开展组织活动,局限于学习理论,我们应当注意的是兴趣是接受教育的一个重要前提,如果学生党支部活动不能吸引学生党员,那么学生党组织活动的实效性就会减弱。 从学生教育管理情况看:一方面基本制度需健全。在高校,建立健全有关学生党建的规章制度是保证学生党建工作培养教育效果的必然要求,但是目前高校还是沿用传统的制度程序,缺乏创新,对制度建设重视不够,没有建立起一套完整的培养教育规章制度;二是工作程序缺失。培养教育工作过程不落实,工作不到位也是造成学生党建工作出现问题的重要原因。主要表现为部分工作环节被省略,一些工作环节被弱化,工作执行力效率低等。 3.3学生党建培训队伍整体素质有待加强? 一方面,高校学生数量增长的速度远远大于学生党务工作人员的数量增长,这使党务工作干部难以对大量的学生进行有效的教育;另一方面,部分高校的学生党支部书记一般由政治辅导员兼任,而且其中有很大一部分年纪轻、经验不足,忙于日常事务,投入的时间和精力有限;另外,部分党建工作者在面对高校诸多新情况时,不能及时调整思路转变观念,对新形势下出现的新情况、新问题缺乏深刻的认识和有效的措施,队伍缺乏足够的可持续发展能力。 3.4缺乏现代教育手段的应用? 面对国内外新形势的变化、高等教育改革和发展的不断推进、完全学分制的实施、后勤社会化的深入等新情况以及青年学生的人生观、价值观、成才观、行为方式和活动范围都呈现出多样化、个性化的特点,如何构建大学生培养教育长效机制的途径成为各高校党组织和党务工作者面临的重大课题,需