第二章幼儿语言教育目标和内容.pptVIP

第一节 幼儿语言教育的目标 幼儿园语言教育目标 幼儿园语言教育目标是幼儿园总目标在语言教育领域的具体化。 一、学前儿童语言教育目标的结构 一、学前儿童语言教育目标的结构 回顾：教育目标可以如何划分？ （一）学前儿童语言教育目标的层次结构 1.学前儿童语言教育总目标 2.学前儿童语言教育年龄阶段目标 3.学前儿童语言教育活动目标 1.学前儿童语言教育总目标 幼儿园语言教育总目标是幼儿园语言教育任务的总和，即幼儿园三年语言教育指出了幼儿园语言教育所期望的最终结果。 幼儿园语言教育总目标确立的依据： （1）社会发展的要求； （2）幼儿身心发展的规律及需求；“最近发展区” （3）语言学科特性。 幼儿园语言教育总目标—终期目标 第一层次的目标。 《纲要》——语言 1．乐意与人交谈，讲话礼貌； 2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3．能清楚地说出自己想说的事； 4．喜欢听故事、看图书； 5．能听懂和会说普通话。 幼儿园语言教育总目标解析 语言运用环境的创设：《纲要》、《指南》 倾听习惯的养成：懂得、乐于、善于倾听 语言表达能力的培养： 文学作品的学习 前阅读与前书写的兴趣和能力发展 提供普通话的语言环境 2.幼儿语言教育年龄阶段目标 第二个层次的语言教育目标是年龄阶段目标即幼儿某一年龄阶段（班）的教育目标。 “螺旋上升”原则 幼儿语言教育各年龄