筠门岭初中2014～2015学年教学工作计划..docVIP

筠门岭初中2014～2015学年教学工作计划 一、指导思想 2014～2015学年是实施《筠门岭初中教育发展五年（2011～2015）工作规划》的关键最后1年。新的学年，学校以认真践行科学发展观为指导思想，全面贯彻落实上级关于教育发展规划纲要精神，切实履行教研工作“研究、指导、管理、服务”职能，坚持“为学校服务、为教师服务、为教学服务”理念，围绕“规范教学管理，深化课程改革，全面推进素质教育”主题，抓实教学管理、课堂教学改革、新课程评价、中青年骨干教师培养、综合实践活动开展和校本课程开发等工作，全面提高教育教学质量。 二、总体思路 坚持一个中心，突出二个重点，加强三项研究，做好四项工作。具体为： “一个中心”：以全面提高教育教学质量为中心。 “二个重点”：以培养中青年骨干教师和实施有效教学、构建高效课堂、推进课堂改革为重点。 “三项研究”：加强对教育教学常规管理工作，构建科学规范的教学管理制度；加强对有效课堂教学模式的研究，构建能适合本校的有效课堂教学模式；加强教育科研课题研究，探索引领中青年教师专业成长的有效途径。 “四项工作”：抓好课改试点工作，培植课改典型，推广课改成果；抓好教研活动，提高教育科研水平；抓好教学常规落实，全面提高教学质量；抓好教师队伍建设，提高教师教育教学工作能力。 三、工作任务及要求 1.加强督促检查，进一步落实教学常规工作。 （1）规范课程设置、课程实施行为。严格按照国家课程计划开设课程、开足课时，加强综合实践活动课程开设和校本课程的开发与实施，同时开设安全法制教育、健康教育地方课程，努力开设特色校本课程。 （2）加强教学常规管理。进一步落实《会昌县中小学教师教学常规要求》，加强对教师备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节的规范管理，坚决杜绝无教案上课、不及时认真批改学生作业等现象的发生。把现代化教育技术的运用和理、化、生实验的开展列入教学常规的重要内容，加强教学常规视导检查，采取抽查、暗访、集体检查、通报检查结果等形式，切实抓好教师落实教学常规。各学校要把对教师常规教学各个环节的检查结果纳入教师学期（年度）工作考核。 （3）做好各项考试工作。认真组织做好期中、期末教学质量检测，基础年级教学质量抽测和九年级练兵考试与分析等工作。切实做好各项检测试卷命制、质量分析等工作，使教学质量检测真正有利于促进教学质量提高、有利于推进课程改革、有利于促进学生健康成长和全面发展。 （4）抓好中考备考工作。加强对中考改革的研究，制定并落实全县备考工作计划。各九年级学科教师要认真研究我省中考改革的方向，制定复习迎考的教学思路和策略，认真分析学科教学中存在的主要问题及其原因，加强对外联系，了解、收集中考信息，明确复习迎考思路和策略，制定各学科复习教学工作计划。科学安排九年级教学进度，合理安排复习时间，扎扎实实抓好中考复习备考工作。 2. 深入推进课改，积极探索构建高效课堂的有效途径 （1）构建高效课堂。2014年～2015学年学校要认真进行课堂教学模式的构建，强力推进课堂教学改革，根据本校教师的实际确定各个学科的有效教学模式，真正把课堂教学改革推向实质性的改革阶段，使学生真正成为学习的主人。在模式的创建中，要借鉴外地名校的成功经验，在学习他人的基础上创出自己的特色。教师在运用新的教学模式时，要处理好学科目标与综合素养、双基教学与能力培养、探究体验与接受理解、自主学习与同伴合作等方面的关系。要重视利用现代教育技术，增强教学的直观性，提高课堂效率，重视科学（物理、化学、生物）的实验教学，培养学生动手和实践能力。丰富课程资源，多种手段辅助，积极推进构建高效课堂。 （2）推进课改试点。在学校组织各班自主申报 “生本教育”实验班，重点探索“生本教育”本土化的机制和措施。大力推进生本教育，激活课堂，唤醒学生，使课堂焕发生机，学生获得发展，质量得到提升。鼓励学校实践“随笔化写作”研究，以阅读促写作，以写作促发展。 （3）推广课改经验。认真总结课改经验，促进课改成果推广，每位课改试验教师要深入了解课改动态。以课改现场会形式组织好教育学会年会，促进课改成果推广。 3.发挥骨干教师的带动作用，提升教师队伍整体素质 （1）抓好教师培训。积极整合师训资源，认真开展师资培训工作，有计划地安排学科带头人，骨干教师等在全校例会中作课改经验讲座、上示范课和观摩课，同时借助外力培训教师，探索教师专业发展的有效途径，扎实有效推进全校师训工作。抓好全校新教师跟班培训、中小学教师岗位技能和专业发展培训、和各学科教师专业技能竞赛活动。 （2）发挥优秀教师示范作用。安排学科带头人、骨干教师、教学能手进行帮扶指导，带动教师的专业成长。在中青年骨干教师的培养上，创造各种机会让他们参加学习培训，要求他们认真学习教育专著，用心撰写学习体会或教学反思。 4.抓好教