倍是一个新的概念,是一种数量之间的关系。通过对.docVIP

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2017-08-15 发布于天津
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本单元是在学生学习了乘法计算及相关除法计算的基础上进行教学的倍是一个新的概念是一种数量之间的关系通过对本单元内容的学习初步建立倍的概念和简单的数学模型有助于学生深入理解乘法的含义拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力培养数感为今后学习分数小数和百分数等相关知识奠定基础教材为倍的认识提供了直观形象的情景图以此引导学生认识一个数是另一个数的几倍引出倍的含义然后例是引导学生用画一画的方式建立求一个数的几倍是多少的计算思路为解决问题建构思维模式三年级学生年龄小好动好奇其思维特点是以具体形象思维为主虽然已经

1.本单元是在学生学习了乘法计算及相关除法计算的基础上进行教学的。“倍”是一个新的概念,是一种数量之间的关系。通过对本单元内容的学习,初步建立倍的概念和简单的数学模型,有助于学生深入理解乘法的含义,拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力,培养数感,为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。 2.教材为倍的认识提供了直观形象的情景图,以此引导学生认识一个数是另一个数的几倍,引出“倍” 的含义;然后例3是引导学生用“画一画”的方式,建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路,为解决问题建构思维模式。三年级学生年龄小,好动、好奇。其思维特点是以具体形象思维为主,虽然已经有向逻辑思维过渡的趋向,但