虎形山中心校德育工作计划..docVIP

虎形山九年义务制学校德育工作计划 2012年上学期 一、指导思想： 坚持以“科学发展观”为指导，以质量提升和学校发展为目标， 以精细管理为抓手，深入学习和贯彻落实党的十七大精神，进一步统 一思想认识，强化执行力，完善制度建设，精细教学管理，提高有效教学，以更和谐的办学理念、更优质的服务、更全面的质量，促进学校和师生的持续、健康、快速发展。进一步加强学生的安全教育，加强校园安全管理，将平安校园的创建不断推向深入。 二、工作总目标 1、育人为本，养成为先，均衡发展，深化行为规范教育。2、加强校园文化和“平安校园”的建设，打造和谐学校；完善教学设施。 三、主要工作及措施 百年大计教育为本，学校德育工作要继续坚持“抓常规促规范，以创新求发展”的工作思路，积极探索新思路、新方法、新载体，增强德育工作的针对性和实效性。围绕三个德育，开展系列创新型、实用型德育活动，力求德育工作取得实效。 1、坚持制度管理。认真学习，坚决贯彻执行《虎形山中心校本部班主任工作考核及班集体评估细则》 2、大力倡导人文德育 （1）走近学生，贴近心灵。任课老师、班主任和德育导师继续走学生路线，积极开展师生谈心活动。 （2）进一步加强德育工作序列化的研究与实施。分层次、分年段对学生进行习惯养成、情感教育、理想等教育。积极开展行之有效的“廉正文化进校园”系列活动。 （3）加强校本德育课程建设。加大对我校毕业的优秀人才的宣传力度，用身边的人和事去激发学生的爱校情感和学优争先的热情。 （4）加强主题班会的研究与实施。班会主题设计要围绕思想道德教育，体现针对性、时代性和系统性，形式要体现新颖性、活泼性、互动性和综合性。尤其是加强诚信、安全、公德意识、习惯养成、感恩、理想信念、廉正建设等主题教育活动，通过故事会、辩论会、情景剧等喜闻乐见的形式提高学生的思想道德素质。 3、加强生活德育 生活德育，即重视生活中道德资源的开发和利用，通过生活实践进行道德教育。 （1）加大养成教育的力度。要牢固树立“教育就是培养良好习惯”的理念，坚持知行统一的原则，以落实新《中小学生守则》、新《中小学生日常行为规范》为契机，开展文明礼仪教育、守时教育、纪律教育、劳动教育、孝敬父母、学会感恩、勤俭节约、团结友爱、爱护公物、保护环境、心理健康等教育，培养学生良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯和良好的道德品质。积极开展学校“文明礼仪标兵”等评选活动。政教人员（含学校行政管理人员、班主任）继续要在校园内加大对学生不良行为的巡查、监督、惩戒力度，努力把德育内化为习惯，变成生活的德育。 （2）寓教育于丰富多彩的活动中。通过外出参观、运动会、艺术节、消防安全演练、入团（队）仪式、志愿服务、读书会等活动让学生亲身体验，在道德实践中体验真情，明晓事理，顿悟生活，健全心理，升华思想，提升境界。 （3）积极探索“责任教育”。责任心是健康人格的核心要素，本着“责任教育要为学生的终身奠定基础”的信念，要在学生中实施“四点四会”的德育基本要求：以对家庭负责为起点，学会孝敬；以对学习负责为基本点，学会求知；以对集体负责为凝聚点，学会关心；以对社会负责为制高点，学会报答。 4、创设和谐德育 （1）提升校园文化层次，发挥软环境的育人功能。进一步加强校园文化建设的整体归划和构想，不断丰富学校的文化内涵，努力形成独具特色的高品位的校园文化。尤其是鼓励广大师生展示自己的思想和才华，可以面向广大师生进行征集文化建设的构想、名言等，让校园文化更贴近师生的思想实际、生活实际和学校实际，体现文化的本土特点和人文关怀，实现环境育人，让学生在潜移默化中接受熏陶，在耳濡目染中受到教育。 （2）开展“师生心理健康教育”工作。全体教师要以良好的心理水准，正确对待工作与学习，要转变观念，提高认识，做到两个“全体”。一是重视对全体学生进行积极的预防性的心理健康知识教育；二是要全体教师参与到心理健康教育的实践、探索研究中去，做好心理偏差学生的补救工作。继续开放“心理辅导室”。 5、加强班主任队伍建设。要进一步通过“金点子”介绍、“新老班主任结对子”工程、“请进来”、“走出去”、理论学习、经验交流会等形式为班主任的专业化学习创造条件；通过优秀德育案例评选、德育反思等为展示班主任专业水平搭建平台；通过完善评价激励机制，促进班主任专业化的自我完善与自主发展。让班主任不断开拓管理思路，增强管理艺术，提高管理水平，从而全面提升班主任队伍整体专业化水平。 6、做好舆情工作，加强形象建设 认真做好学校舆情工作，内强管理，外树形象。首先，要加强学校管理，教育广大师生“身在虎校，热爱虎校”，自觉维护学校的良好形象。其次，搞好校园广播站建设以更好地服务于教学，将“广播站”建成宣传学校的窗口。