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校偏差行模式及用原之探建男巫雪莉丁孜芷娟高珍前言研究校工作是具高度挑性且力的工作要想致具的成效除了者需具初步的商技巧之外更需案主者及其他重要相人的充分配合校案的偏差行往往造成家老甚至行政位相大的困而今由於各校人或不足甚至全然缺乏的情下常常造成老孤求助的窘有於此本研究的目的乃在探整本校室近三年於偏差行的案程缺以及成效等各方面盼能中出一清楚且有效的基本模式以及的用技巧作教此生的考能中益名界定本研究所偏差行以的角度之定著於常且妨害人正常生活的行程薇民而根特殊教育的定特殊教育法民又可分智能不足障肢障弱多
校園偏差行為輔導模式及應用原則之探討
劉建男、巫雪莉、丁孜華、錢芷娟、高麗珍
前言（研究動機）
學校輔導工作是項具高度挑戰性且費時費力的工作，要想獲致具體的成效除了輔導者需具初步的諮商技巧之外，更需案主、輔導者及其他重要相關人員的充分配合。
校園內諸個案的偏差行為問題往往造成家長、老師甚至行政單位相當大的困擾，而現今由於各校輔導專業人員，或不足、甚至全然缺乏的情況下，常常造成老師孤軍奮鬥、求助無門的窘況。有鑑於此，本研究的目的乃在探討統整本校輔導室近三年來歸屬於偏差行為的個案輔導過程、優缺點以及成效等各方面，盼能從中歸納出一簡單、清楚且有效的基本輔導模式以及簡單的應用技巧，作為教師輔導
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