2016春高中语文(苏教版必修一)教学课件：第二专题《师说(韩愈)》(共63张).pptVIP

结论：“弟子不必不如师,术业有专攻”。 第三段:主要是引用历史事例,进一步论述谁可为师的道理.（正面论证） “不拘于时”：反对“耻学于师”的坏风尚。 “能行古道”：赞成以道为师的好风尚。 1、师是“传道受业解惑”的人。 2、人人都可以为师,只要具有那样的能力. 3、师和弟子的关系是相对的,某一方面比我好,在这一方面他就是我的师. 本文阐明了从师学习的必要性和正确途径，并批评上层士大夫之族耻于从师的不良风气。 写作特点 论点鲜明，结构严谨，正反对比，有破有立，事实提得充分，道理讲得透彻，语言通畅灵活，语势通达酣畅。 1、排比对偶句。 2、一个意思，多种句式。 3、运用顶真,气势通畅. * * * * 名词,圣人 形容词,圣明 名词,蠢人 形容词,愚昧 圣人无常师 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。 师不必贤于弟子 今:不需要 师不必贤於弟子 先和后 传（zhuàn）名词。解释经书的著作。 状语后置。 “不被世俗限制。” 不拘于时 状语后置。 “向我学习。” 学于余 古人从师之道。 名词。 余嘉其能行古道 以：连词，表目的 作《师说》以贻之 结构框图： 段 意 论 点 阐述从师的道理和标准 批判“耻学于师”之风 以孔子做例子论证应从师 段落 二 三 交代写作缘由 古之学者必有师 （中心论点） 师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣 圣人无常师 号召：不拘于时 能