第一、三节 无所不在信息 日新月异信息技术.docVIP

无所不在的信息 第三节 日新月异的信息技术 正定中学 张辉彦 课前准备： 教材分析： 本节课教学内容是中国地图出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术》第一章，第一节《无所不在的信息》和第三节《日新月异的信息技术》，计划两课时完成。主要内容是通过观看、讨论、阅读、分析等多种手段让学生体会信息的无处不在以及它的重要性，进而理解信息的概念以及信息的特征。通过讲授让学生了解信息技术和计算机技术的发展史。 学生分析： 学生都是高一新生，初中信息技术水品参差不齐，对信息技术课有着较高的热情，学生思维活跃，勇于表现自己。 教学方式： 自主探究、学生讨论、教师引导、教师讲授 教学环境： 多媒体学生机房 课时设置： 2课时 教学目标设计： 知识与技能： 了解信息的概念、信息的作用以及信息的特征。 理解信息对日常生活和学习、科技进步和社会发展的重要作用 了解信息技术以及计算机技术的发展史 过程与方法： 能够从日常生活中发现或归纳、总结需要利用信息解决的问题，并能够根据信息的特征对自己获取信息的真实性进行评价。 情感态度价值观： 能体会信息的重要性，激发学生的求知欲，使其养成主动学习和利用信息，参与信息活动的态度。 通过了解信息的真伪性等特征，能够识别与抵制不良信息。 重点难点： 信息的概念及其特征；从实例中分析信息的作用及特征。 教学过程： 播放《今日说法——峡谷惊魂》片段，回顾7.11潭獐峡事件发生的经过，组织学生讨论此次安全事故发生的各方面原因。天气状况、地理环境、出发前准备情况、应急机制、救援情况……引导学生分析得出结论——信息的重要性。“当你犹豫时，留在外面，山谷明天还在那里”。 组织学生阅读P2-3课本内容，分析身边的信息，分析信息的共同点，总结信息的概念。信息是以语言、文字、图形、图像等作为载体所呈现出的消息。是事物在不同时刻呈现出的不同状态。 信息的特征：通过马陵之战，分析信息的特征，并举例说明。 普遍性、传递性（一传十、十传百；好事不出门，坏事传千里）、不完全性（三个臭皮匠，顶个诸葛亮）、时效性（红灯停、绿灯行；天气预报）、价值型（商业情报）、依附性、共享性（知识的传授）、可认知性等等 信息素养：包括文化素养、信息意识和信息技能三个方面。举例（被偷次数最多的十大德文书籍），解题过程（分析题干，找出其中关联的信息，利用已知的知识得出结论） 信息技术及其发展 学生阅读P13-14页内容，了解信息技术的发展是伴随人类诞生就开始了，并不是21世纪才出现的，强调信息技术并不单纯是计算机技术、网络技术等现代信息技术，而包含一切和信息收集、传递、存储、应用等有关的技术和手段。强调信息的获取途径并不单纯来源于网络，为后续信息技术教学中电子作品的制作打下基础。 6．神奇的计算机技术 讲授计算机的发展史并留下课后补充知识：计算机硬件组成（在后续的信息技术学习过程中让学生补充这部分内容：自学形式） 计算机发展：电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路、智能计算机 7.信息技术课堂工具的使用（学生活动、体验） ①．电子档案袋的使用 注册个人电子档案袋；发表文章；参与讨论；上传作品 ②．ftp文件上传下载的使用 ftp文件的下载：下载本节课的阅读材料——无所不自的信息以及日新月异的信息技术两节课的补充阅读材料。 体验ftp文件上传功能。 课后反思： 高一信息技术课为每周两课时的联排，这样有助于信息技术课堂的教学组织和学生电子作品的制作，以及知识传授的连贯性。本堂课主要介绍第一章的第一节和第三节的一部分，课堂内容不是很多，主要要求学生能够理解信息的概念、特征，认识到信息的重要性，树立正确的信息意识，内容易于理解，同学们通过讨论、阅读、教师讲解，都能够很好的掌握。除此之外，本周课着重介绍课堂教学工具软件的使用，为后续的信息技术学习打下基础。