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新人教版---三年级数学上册--第七单元--长方形和正方形--教案
第一课时
四边形
教学目标
1、使学生初步认识四边形,了解四边形的特点,并能根据四边形
的特点对四边形进行分类。
2、通过学生动手操作、小组讨论,培养学生独立思考、合作交流
的学习精神。
3、通过主题图的教学,对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼
的思想教育。
教学重点
找出四边形的特点。
教学难点
根据四边形的特点对四边形进行分类。
教学过程
一、创设情境 主题图引入。
1、同学们,你们喜欢参加体育活动吗?你喜欢什么运动?(对学生
进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。)
2、这是什么地方?这是校园的一角,你看到了什么?(给充分的时
间让学生同桌说或小组说。)
3、仔细观察,你会发现许多图形。
学生汇报、交流。
4、揭示课题。
今天我们就来学习有关“四边形”的知识。——板书课题。
[设计意图]本环节充分利用了课本主题图,引导学生观察图中的信
息,初步感知校园一角丰富而漂亮的图形组成情况及不同的图形类
型,同时, 充分利用课本这一教学资源,对图形的欣赏作了铺垫,
又具有一定的教育意义。
二、探究新知。
1 、教学例 1。(认识四边形)
(1)下面的图形中,你认为是四边形的就把它剪下来(或划出来)。
(印发,每人一份)
学生剪完后汇报,并说说理由。
[设计意图]这样做既培养了学生的认识辨析能力又培养了学生
的动手操作能力。
(2)小组讨论。
你发现四边形有什么特点?
学生汇报,教师根据回答板书:
(2)小组讨论。
你发现四边形有什么特点?
学生汇报,教师根据回答板书:
四边形有四条直的边
四边形有四个角
(3)联系生活实际,说说你身边哪些物体的表面是四边形的。
[设计意图]数学知识来源于生活又应用于生活,此环节正是在学
生感知生活经验和讨论交流的基础上总结出四边形的特征,又根据四
边形的特征认识生活中的四边形。
2、教学例 2。(给四边形分类)
(1)把你剪下的 (或划出的)四边形进行分类。(学生独立操作)
(2)还有不同的分法吗?(小组交流)
学生汇报,并说理由
[设计意图]此环节通过学生的独立操作,培养学生的独立解决问
题的能力;通过组间交流,培养学生的合作意识。
三、方法应用。
教材第 36 页的 “做一做”
1. 说一说你身边那些物体的表面是四边形的。
2. 在钉子板上围出不同的四边形。(全班交流)
[设计意图]巩固阶段所学,相互交流共同提高。
四、梳理知识,总结升华。
1、通过今天的学习,你学会了哪些知识?(学生汇报)
2、今天我们学习了四边形,掌握了四边形的特点;还能根据四边形
的边和角的特点给四边形分出不同的类型。
[设计意图]通过知识的梳理,明确本节课所学内容。
五、课堂检测
A 卷:
1. 下面的图形有什么不同?
2. 四边形有条边,个角
3.我们至少可以用根小棒摆一个四边形。
B 卷:
1. 你知道什么样的图形是四边形?请举例说明。
2. 生活中那些物体的表面是四边形?
3. 判断:
(1)数学课本是四边形。 ( )
(2)课桌是四边形。 ( )
(3)教室里的黑板面是四边形。 ( )
[设计意图]检查本节课知识掌握情况,以达到自我认识和存在
的知识缺陷。
六、布置作业
课后了解生活中四边形的应用。
第二课时
四边形巩固练习课
学习目标:
1. 使学生回忆前面的长方形,正方形的特点,对平行四边形加以
区别。
2、使学生,了解四边形的特点,并能根据四边形的特点对四边形进
行分类。
3、通过学生动手操作、小组讨论,培养学生独立思考、合作交流的
学习精神。
找出四边形的特点。
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