新人教版一年级上册数学教案全册完整.docVIP

大明小学课堂教学改革课案 课题 数一数 备课时间 8.30 授课时间 备课教师 学习 目标 1、初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 重、难点 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教具 多媒体课件 教学过程设计 修改意见 一 大明小学课堂教学改革课案 课题 比多少 备课时间 授课时间 备课教师 学习 目标 1.通过让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义。2.学会用一一对应的方法比较物体的多少。3.初步培养学生的观察能力，语言表达能力。 重、难点 引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。 教具 多媒体课件 教学过程设计 修改意见 一、谈话导入 同学们,伸出我们的左手,再伸出我们的右手,请大家看一看,是左手的手指多,还是右手的手指多?还是一样多呢?你怎么知道的呢? 同学们真聪明!今天我们就来学习——比多少。(板书课题) 二、探究新知 1.学生听故事,回答问题,教学“同样多” 课件操作(1只小兔搬1块砖。边说边用小圆点把小兔和砖连起来),正好都对上,没有多余的,我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。(板书:同样多)学生读。 请同学们找一找,在图中还有同样多的事物吗? 学生可能回答:萝卜和凳子同样多,苹果和小猪同样多,木头和小兔同样多 2.指导动手,巩固”同样多” A.老师摆4个圆片,让学生摆同样多的圆片 B.同桌互动,一生摆5个圆片,另一生摆同样多的三角形图片. C.再伸双手,说一说“一对一、二对二……” 2、认识“多”、“少”。 我们一起来比一比3只小猪和4根木头,你能用一个对一个的方法比一比吗? 1只小猪对1根木头,小猪没有多余,而木头有多余,就是木头多,小猪少,我们还可以说:木头比小猪多,小猪比木头少。(板书“多 ?少”) 三、巩固练习 教材第7页1、2、3题 四、小结：这节课你学会了什么？ 五、作业：教材第8页3、4题。 板书设计： 比多少 同样多 多 少 教学反思： 大明小学课堂教学改革课案 课题 上、下、前、后 备课时间 授课时间 备课教师 学习 目标 能在具体的生活实践或游戏情境中，体验上下、前后的位置和顺序。 2、培养学生上下、前后的空间观念，了解位置的相对性。 3、使学生能对上下、前后的位置加以准确的判断。 重、难点 正确辨别上下、前后的位置和顺序。对学生上下、前后空间观念的培养。 教具 多媒体课件 教学过程设计 修改意见 一、创设情境，引入新课 师：山羊老师想教同学们画一张笑脸，看，上面缺少什么？（课件出示）我们应该把眼睛画在鼻子的什么地方？把嘴巴画在鼻子的什么地方？ 师：今天我们就来学习“上下前后”板书课题：上下前后 二、教学新知： （一）、教学上下 1、出示课件：主题图 （1）师：看图上有什么？（生口答：有汽车、火车和轮船） 师：仔细思考一下：用谁在谁的上面？谁在谁的下面来描述他们的位置关系吗？ 2、师:我们看一看教室里，你能说一说谁在谁的上面？谁在谁的下面吗？ （二）、前、后 （1）找“前后”的活动。 （老师请3位小朋友站起来。）像他们三个人的位置关系还能用上下来表示吗？ 师：谁能用“谁在谁的前面，谁在谁的后面”说一句话吗？ （2）课件出示主题图 师：请同学们仔细观察，谁来说说小汽车、卡车、客车它们三者谁在谁的前面，谁在谁的后面？ 三、巩固练习 教材第9页“做一做”。 教材第11页第1、2题。 四、小结：这节课你学会了什么？ 五、作业：教材练习二第3、4题。 板书设计： 上、下、前、后 上 下 前 后 教学反思： 大明小学课堂教学改革课案 课题 左右 备课时间 授课时间 备课教师 学习 目标 1、在生活中看关于“左、右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 2、能初步运用“左、右”的数学知识解决实际问题。 3、认