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分数通分练习
分数通分的练习
教学内容：练习十二8-11题
教学目标：
进一步理解掌握分数基本性质在通分中的运用，能熟练而灵活地运用通分的方法进行分数的大小比较。
教学重难点：
选择适当的方法进行分数的大小比较。
教学过程：
一、基本练习
学生自由练习
互相说一个分数，再通分。
学生汇报 纠错
二、集中练习
1、比较下面各组分数的大小（可以安排为擂台赛）
1、11/13和5/26 4/7和3/5
2、8/9和3/7 2/3和5/9
请同学评讲
2、课本练习68页第九题 把下面分数填入合适的圈内。
比1/2大的分数有：
比1/2小的分数有：
怎样快速的分类？
自由说一个比1/2大或小的分数。并说出理由。
三、解决实际问题的练习
小明：我10步走了6米，
小红：我7步走了4米。
问：谁的平均步长长一些？
小组讨论，明确解题步骤。
注意解答的格式
四、拓展练习
下面3名小棋手某一天训练的成绩统计
总盘数
赢的盘数
赢的盘数占总数的几分之几
张三
12
9
李四
10
7
赵五
13
8
谁的成绩最好？
小组合作集体解决题型。
三个分数的大小比较，怎样比较较好？
五、课堂作业
68页第11题
六：思考题
学生试做
说说你是怎样做的？
你能找出这样的分数多少个？
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